人性底色之重

王春元

忽略了素质教育，若干年后，“素质教育”这只狼就等在门口，把你的人生输得一塌糊涂。

闪耀人性底色

首先，“教育焦虑”这个词不够周严，确切来说，这不是教育焦虑，而是素质焦虑，是关乎心灵的。素质教育是由学校、家庭，社会构成的一个完整平衡的体系。

故宫有个宣传口号特别好，值得大家去琢磨：“我在故宫修文物，择一师终一身。”当下，我们在整个互联网大潮的裹挟下，人们的心都长草了，没有定力了，所以什么东西都是即时的、快餐式的，缺少了一个定心针，缺少一个稳定自己的东西——灵魂，像习总书记说的：“一个国家，一个民族不能没有灵魂”人是不能没有灵魂的，魂没了，全跟着欲念在转。

人性的底色是什么？

是贪婪、侥幸、虚荣。就如佛教里面说的“贪嗔痴”。但是我们社会化的生活，或者说社会化对人成长的影响是什么，是对着底色发力。你有贪婪，它就教育你需要分享和共享，与人共享，与自然共享，不能在社会生活中时时露出你的底色。当你面对一个贪婪的人时，就不想再和他接触了。侥幸、虚荣也如此，因为这是一个法制社会，撞大运是行不通的。这三个方面实际上都关乎教育，那么与之相对应的，要守法、要有共享精神和利他精神。素质教育确实是中国面临的最大问题，我认为中国现在最大的问题不是经济，是素质教育，这是所谓的定海神针。

潜教育&显教育的平衡

我们从人本的角度来看和想这个问题，青少年本身的教育还是跟人格本身的大环境有关系。人是一个自然的产物，人和周围的环境构成一个大的生态体系，人的成长发展都是有规律的，我们以前说不能揠苗助长，但是我们的应试教育、考试教育、不能输在起跑线上的教育、贵族教育、竞争教育以及艺术特长的教育比比皆是，但是谁也没有关注素质教育本身。

教育主要分两块，一个叫潜教育，一个叫显教育，显教育就是从幼儿园、小学、中学、大学一路读过来，实际上它是一个社会化的角度;那潜教育就跟素质有关，就是跟家庭教育有关系，这两种教育不可偏废，缺一不可，它构成了人的教育的平衡。

恰恰这个问题是被我們很多的家庭或学龄前的孩子、接受教育中的孩子忽略掉了。大家总能听见这样的说法：“这个孩子没法相处，很乖张，”很难与人交流，表现出来自私，活在独立的世界里面，越来越多的宅男宅女大量地出现……什么原因？我认为是所谓的潜教育出问题了，因为我们现在的父母都是在路上，都认为在正确的路上。我要去创业，开公司赚钱，支撑这个家，把孩子丢给学校，家长没文化，让学校去教育。其实在家庭教育里，和有文化没文化没有关系，这是一个家传的东西。父母会告诉你怎么对待长辈，怎么对待同学、朋友和亲戚，这是一个行为规范的范畴，所谓坐有坐相，站有站相，吃有吃相，这些东西是要家庭告诉他的，怎么和人相处，不是一味地溺爱，一味地宠爱就变成“小皇帝”。出门在外，“小皇帝”都聚在一起怎么相处，那样就乱套了。社会有纠偏能力，但是根基是家庭给的。所谓潜教育包括家庭的基本价值观认知，无论是有文化还是没文化都是有价值观的，不是说没文化的人就没有价值观，这里面是有传统文化的浸润。很多传统的教育方式对我们骨子里是有影响的。“不吃嗟来之食、不毁坏公物，”这些常识性的东西都非常简单，但是都被丢弃了。古代的儒学教育里有孔融让梨、千字文、三字经，这些文化是在中国入骨髓里的，是中国人的为人之道，是需要传给孩子的。这是人格形成的一种路径，没有这个，人就会像无人问津的树一样长得七扭八歪的。