中职学校急救护理技术的教学体会探究

石坚

摘 要：急救护理技术是中职学校护理专业极其重要的一门课程，这门课程主要涉及的知识点都与急危重症患者有关，在对这些患者进行急救护理的过程当中要求相关的护理人员不但要掌握基础的护理知识，更要充分掌握其它各科的专业知识，并能够将这些知识进行综合的运用。由于急救情况较为特殊，要求护理人员在施救的过程中能够准确并且迅速的判断急危重症患者的病情，在有限的时间范围内予以正确的施救。这就要求相关的护理人员在掌握知识的同时积累相关经验，不断提升能力。但是由于这门学科的课程数量有限，而且很多的学生对于这门学科的重视程度不够，所以在一定程度上就增加了教学的难度，结合实际情况不断探索具有创新性的教学方式有助于在更大程度上调动学生的学习积极性，使其更加积极主动的投入到学习中来，同时也有助于中职学校培养出一批又一批的优秀医护人员，这篇文章就针对中职学校急救护理技术的教学方式，谈一些体会。

关键词：中职学校;急救护理技术;教学体会

引言

在中职学校教育教学当中一项非常重要的课程就包括急救护理技术，不难发现，这门学科的实践性以及综合性非常强，教师在实际的教学过程当中承担着非常大的责任，目前中职学校急救护理技术存在不同程度的问题，最主要的问题就是课时安排不合理，这会严重影响教学的质量，合理的安排课时是中职学校迫切需要解决的问题。另外，不断对教学方式进行创新，并加以运用同样非常重要，这样才能使学生掌握更多的基础知识，使其能够在从事医疗工作时更加得心应手。

一、充分的课前准备

教师在课前是否做好充分的课前准备直接影响着教学的质量，为提高教学质量以及教学效率，教师一定要在课前做好相关的准备工作，教学要做到有计划有目的。教师要做好相关基础知识的备课，以确保学生能够学习到准确的基础知识，另外，教师还要在课前对学生的兴趣爱好有充分的了解，在备课时将学生感兴趣的点融入其中，在运用这种教学方案进行实际教学的时候能够很大程度的激发学生的学习兴趣。教师在备课的过程中要明确教学的重点，在进行教学过程中才能够将重点突出，提高教学质量。备课不仅仅要意识到知识的重点，准备好相关的课件以及教案等，还要考虑到学生的主体地位，做到“备学生”，也就是要求教师能够在课前对于学生的知识掌握情况以及学生的学习态度有充分的了解，这样才能够在实际的教学过程中做到因材施教[1]。

二、运用创新的教学工具

随着我国科技的不断发展，在教育教学过程当中也不断涌现出具有创新性的教学工具，多媒体这种教学工具在不断的引进并运用在课堂教学过程中，并且凭借其显著的优势得到了广泛的推广。多媒体教学不但能够丰富教学的内容，还能够更大程度上增加学生知识的获得量，营造良好的教学氛围。为提高教学质量，教师有必要在急救护理教学中使用多媒体进行教学。例如教师可以运用多媒体向学生展示学生没见过的一些医院实际环境，可以运用多媒体向学生展示医院内部ICU的图片，这样学生就能够直观的看到医院ICU的内部结构，帮助学生进行理解记忆，使其能够进行更好的学习。教师在实际的教学过程中应充分意识到多媒体的重要作用，但并不能一味的依赖多媒体，必要时加以运用即可。

三、实现理论和实践相结合教学

教师如果在实际的教学过程当中一味的向学生灌输理论知识，不注重实践教学的话，学生也无法很好的学习到知识的精髓，针对这一情况，教师就要结合教学的实际情况为学生合理的安排实践课[2]。急救护理技术教学实践操作尤其重要，例如在教授学生心肺复苏相关知识的时候，教师如果只是告诉学生心脏按压的手法或者关于开放气道的方法的话，学生虽然能够理解知识的文字意义，亦或者能够在脑海中形成整个急救的流程，但是一旦进行实际操作可能会出现一些未知问题。为学生安排实践课十分必要，在上实践课时，要对学生进行分组，每组都要安排一名指导教师，接下来教师就要为学生演示整个急救技术的规范操作，演示过程中也要向学生进行解说，向学生阐述整个过程的重点，然后让学生进行实际操作，并安排各个小组的学生在课程结束的时候演示相关操作，教师对其操作予以再次指导，直到所有学生的演示操作符合规范为止。通过进行理论和实践相结合的教学方式进行教学，不但能够提高教师的教学质量，同时也能够使学生的动手操作能力得到进一步提升。

四、培养学生良好的性格

学生的性格也影响着学生在急救过程中处理问题的能力，并且学生的性格也影响着其在面对一些急救状况时的心理素质，针对这一状况，教师在实际教学过程中不但要向学生传授相关急救知识，还要注重培养学生的良好性格，引导学生能够在面对这些急救情况的时候保持敏捷的反应以及坚定的意志，这样能够确保急救的有效进行[3]。另外，还要告诉学生突发情况的处理办法，告诉学生在面对这些突发情况时候要做到临危不乱，保持清醒的头脑，集中精力，沉着施救。

五、结语

综上所述，医护人员的每一项工作都关乎患者的生命安全，因此，医护人员不但要有扎实的理论基础，更要有稳健的动手操作能力，对中职学校的教育而言，加强对学生的急救护理技术的教育十分重要，通过采用以上教学方式进行教学，取得了很好的教学效果，由此可见，以上教学方式值得有更加廣泛的推广运用。

参考文献

[1]孙明辉，陶红，朱大乔，等. 计算机辅助训练在急救护理教学中的应用[J].中华护理杂志，2011，36（9）：697-699.

[2]韩金华，孙宇红，于晓峰. 以学生为主体的情境教学法在急救护理学中的应用[J].卫生职业教育，2011，29（24）：98-99.

[3]傅一明，张明伟，杨斌宇. 中职学校急救护理技术的教学体会探究[M]. 北京：科学出版社，2015，（06）：78-79.