基于美育课程改革提升学生艺术素养的实践研究

钟源盛

摘 要：深圳市高峰学校自2011年9月起，对艺术课程进行模块教学改革研究，旨在开阔学生视野，提升学生审美素养，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，唤醒学生追求真、善、美，为学生的健康成长和幸福人生奠定基础。近十年，学校始终坚守，不断突破，连缀成线，逐渐形成艺术模块教育品牌，并具有一定的区域影响力。

关键词：美育;艺术素养;个性发展

美育是国家教育方针的重要组成部分，是学校教育必不可少的一项工作。美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。学校以教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》精神为指导，秉承让每个孩子“自信、从容、有尊严地成长”的理念，在艺术课堂上实施模块教学改革，开设适合学生发展的艺术专业课程，让学生在课堂上学技能，在社团中练技能，在展演中演技能，充分挖掘学生艺术潜能，促进个性发展。作为直接参与其中的践行者和实施者，对于如何提升学生的艺术素养，从而促进学生全面发展，谈谈我的些许体会和感悟：

一、走班选课学艺术，个性发展促成长

传统的艺术课是分课时进行教学，一节课40分钟，按传统的导入、复习、新授、总结、作业等环节展开，学生真正用于练习的时间少之又少。基于此，从2011年9月开始，我校实施“模块教学”改革，它由音乐、美术等专职教师分别为某一年级各班申报了某课程的同学集中授课，采用“40+40”两节连上，学生根据各自兴趣自主选择模块，年级组选择同一模塊的学生实行走班上课。一学期后，学生可以根据自己的实际情况换选其他模块课程。

目前，音乐模块课程开设了芭蕾舞、民族舞、现代舞、管乐、戏剧表演、竖笛、电子琴、奥尔夫音乐、表演唱、合唱、古筝、二胡、打击乐、吉他等 14 个模块;美术模块课程开设了儿童画、国画、素描、水粉、书法、手工制作、创意设计、摄影、版画、动漫等 11个模块。同一个年级六个班的同学有十几个模块可以选择，真正实现了教学小班化，提高了课堂教学效率。校园里，随处可见拿着乐器、背着画架、穿着舞蹈服的学生，宛如走进了艺术学校。

这些特色课程为学生的个性发展提供了多样化的选择，真正做到“全员参与、个性发展、百花齐放”，满足了不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，毕业时，每位学生能掌握两项以上的艺术技能不再是纸上谈兵。

在艺术模块的课改路上前行，我们看到这种改革不仅让孩子学习艺术技能更专业，也促进了模块教师的专业进步，目前学校已汇编有艺术模块校本教材初稿36本，每门课程分上、下册共36课。两个课题研究《小学音乐课堂中民族音乐教学的研究》和《小学美术儿童想象画的创作与研究》于2015年1月已经结题。

二、缤纷社团齐绽放，阳光少年乐开颜

2011年9月开始，我校全面深化社团活动改革。每天下午4：10--5：00，高峰学校100多个学生社团活跃在校园的每个角落。既有校级社团，也有年级社团，家长也成为社团的授课教师。100%的学生都在社团忙着学艺，也是孩子们最为快乐的时间。目前各级各类社团共有一百多个，其中由家长担任团长的社团占13个。年级社团的设立效仿工商注册，首先由教师或家长结合自身特长，向各年部主任申报并接受初审，然后交由校长审批，最后交教学处备案。各社团每周定时定地点开展活动。我校主要有管乐、竖笛、舞蹈、合唱、国画、儿童画、书法、围棋、篮球、毽球、跳绳、田径、健美操、文学社、茶艺社、刺绣社、辩论队、吉他队、动漫小组、太极小组、摄影协会、红十字会、英语话剧团、导游社团等。

管乐社团里，学生的演奏与国际接轨，《圣彼德堡进行曲》《白河峡谷》等名曲的演奏带观众进入了唯美的音乐殿堂;舞蹈社里，学生旋转、奔跑、跳跃，优美的身姿诉说着芭蕾的魅力;麒麟舞社团里，学生学麒麟、舞麒麟、打麒麟拳，传承了这百年非文化遗产;国画社团里，学生勾画点染、泼洒丹青，绘制出一幅幅意境深远的作品;梅茹茶艺社里，学生们着古装、执茶壶、弓身斟酌、学习茶道艺术……

一个又一个的社团，为学生提供了提高艺术修为、潜心艺术世界的平台，挖掘了学生的艺术潜力，培养了学生的艺术素养。

三、高峰之美绽芬芳，自信从容展风采

高峰学校注重模块教学过程的落实，要求模块教师以目标引领工作，树立模块教学精品意识，让学生实实在在地学到技能。每年的6月和12月，“高峰之美”艺术展演活动就会拉开帷幕，既有音体美模块教学的评比，也有年级优秀组织奖的评比。模块教学的评比主要是从学生全员参与程度、模块计划实施和展演效果三方面评价，其中，模块教学展演成绩占70分，师德师风及常规工作占30分。而年级优秀组织奖则从节目的衔接、会场的秩序、年级展演作品的质量和主持着手，充分调动年级长的组织协调能力，促进年级老师和模块教师团结协作的精神，共同举办好年级的模块展演活动。

为期一个月的时间，整个校园沉浸在浓郁的艺术氛围之中，三至八年级所有的模块和社团全面展示一学期以来的教学成果，邀请家长走进校园，了解学生的艺术学习情况，欣赏孩子的舞台风采，分享学校艺术模块的教学成果。这样的舞台属于每一个孩子，学生自己当主持人，人人是演员，所有的学生都要走上舞台，他们由最初的羞涩、拘谨到现在的自信满满、落落大方，是艺术模块教学让他们习得了一技之长，是展演活动让他们的胆识得到了锻炼，才华得以展示。

四、各项赛事频报捷，艺术成果沉甸甸

1.管乐十年磨一剑，宝剑锋从磨砺出。管乐从2002年起步至今，由最初的求着学生学，到如今的家长抢着学;从以前的一个小小管乐团，发展到五个管乐团浩浩荡荡几百人的队伍;尤其是近年来借助模块教学改革的东风，更是一路欢歌笑语。从宝安区金奖、龙华新区金奖、深圳市校际管乐节金奖第二名、到上海“中华杯”非职业管乐展演全国金奖第一名，再到新加坡管乐节的金奖;让我们更加坚信艺术贵在坚持，十年磨一剑，宝剑锋从磨砺出。

2.足尖芭蕾最唯美，舞出优雅与轻盈。高峰学校舞蹈团自2006年成立以来，在深圳市及宝安区、龙华新区的艺术舞台上已成为一支技艺精湛、特色鲜明的优秀团队。我校舞蹈团以少儿芭蕾为特色，有芭蕾舞专业和舞蹈编导专业的指导教师，创作的舞蹈均为原创作品。10多年来多次参加深圳市及宝安区、龙华新区艺术展演舞蹈专场比赛，参演的各界各类大型文艺晚会达百余场，孩子们出色的表演获得了社会各界的广泛好评，并频频荣获省、市、区大赛金奖。

3.翰墨飘香润校园，修炼人品养童心。中国书法博大精深，学生在继承传统艺术的同时，得到全身心艺术的熏陶！近年来，我校书法以学生基础教育为主阵地，全面提升学生整体书写水平;每天中午，伴随着悠扬的古典音乐，所有学生都在教室练字;每学年，全校性“规范写字，写漂亮字”书写大赛，激发了学生写字练字的兴趣。书法社团参加国家、省、市、区书法现场比赛成绩显著，荣获金奖数十项，此外每年的义写春联活动更是让市民赞不绝口！

4.缤纷美育颇精彩，涌动灵感练技能。

美术是一个多元化的学科，它让孩子的思维、创造力得到充分的发展。我校开展了儿童画、国画、版画、漫画等十余个丰富多彩的美术社团，使学生个性特长在这里得到充分发挥，让酷爱美术的学生在课余时间能尽情挥洒手中的画笔，自由放飞心中的梦想，勾勒出一幅幅七彩的画卷，为我们校园生活增添光彩！它对于陶冶情操、启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要的作用，每年学生参加各级各类绘画比赛获奖喜人。

契诃夫说：“艺术给我们插上翅膀，把我们带到很远很远的地方。”艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，我们的艺术教育应当给孩子带来快乐，让他们在掌握基本技能的同时，培养他们欣赏艺术、感受美、创造美的能力。学校更要遵循艺术教育和学生发展的多样性，多角度、多方位、多层次地为学生提供平台和机会，使学生的艺术兴趣得以激发，特长得以展示，人格得以完善，促进学生在全面发展的基础上实现个性化发展，为学生将来融入社会，开启幸福人生打下坚实的基础。

参考文献

[1]赵越.中学生成长中的综合素养——实施“五个一”工程提高学生艺术修养.读与写杂志.2014

[2]潘娜.建构基于儿童艺术素养的教育新范式.学校发展.2017