提高农村初中学生英语写作能力的几点尝试

林怡璇

摘要：农村教学条件相对城市而言比较落后，初中英语课堂上的教学主要是以老师讲解为主，学生实践为辅，而能体现学生英语水平的写作没有得到老师课堂上的重视。本文探讨了当前农村教学资源，分析了学生写作中存在的问题，并针对这些问题提出适合农村初中学生写作能力的措施。

关键词：农村初中学生;英语写作;措施

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0196-01

英語作为一门语言，和汉语作用一样，能使人与人交流，描述情感，让描述的事物变得具体。怎样算学好英语，老师会告诉学生：听、说、读、写。为何？听和说是学生对英语知识的汲取，在听和说中汲取到需要的知识，扩大英语的词汇量，阅读和写作是学生灵活运用英语知识的方式。只有在听和说中积累一定的词汇量，才能在读和写的过程中顺畅自然。

外研版的英语书和之前最大的不同是更贴近于生活，使英语不在局限于厚厚的英语书当中，开阔了学生学习英语的眼界，对学生英语口语的要求更高，并没有足够重视写作能力，农村地区家长对写作能力的提高也不够重视，农村初中英语学生的写作能力普遍较低。

1.农村初中英语学生现状

农村初中英语课还有很多不足之处，写作能力得不到重视，老师没有能有效提高学生写作的教学方法，不能很好地的为学生答疑解惑，学生在写作上频频出错，使得老师和学生一提写作就头痛。如何提高农村初中生的英语写作水平已成为教师面临的一个难题。

2.农村初中英语学生写作原因的分析

2.1关于老师

老师在教学过程中大多注重于听、说、读三个方面，往往忽视写这的方面，教师的英语写作教学方式是影响学生写作能力的主要原因。

（1）老师和学生在写作方面没有有效沟通。英语文章的题目几乎都是由老师制定，老师没有了解学生对什么样的话题感兴趣，对什么事情有独特看法，只是按部就班布置任务，学生对写作内容提不出兴趣，没有在文章中倾诉的欲望。

（2）写作内容老师没有向学生讲解透彻。有些偏远山区的学生，初中才接触到英语这门学科，老师在布置写作时，没有和学生讨论文章大体框架，教导学生从什么方面人手，什么样的话题可以加入到文章中，不能打破学生写作的局限性。

（3）老师单调的教学模式。教学模式大多局限于布置写作、学生写作、老师点评几部分。这样的教学模式使学生对写作产生厌烦情绪，没有多样的教学方式来提高写作兴趣，学生不能用他们所学到的文字来表达自己，写作能力得不到提高。

（4）学生写作频率低。许多老师在平时英语课堂上从不布置写作文章，只在期中、期末考试来临时，匆匆给学生下达写作任务，争取短时间内提高写作能力。提高学生的写作能力没有任何好处，只是为了应付考试，无法培养学生在写作方面的语言表达，没有养成用写作来进行书面交流的习惯。

（5）老师点评不注重整体。老师对于语法的运用永远是重中之重，过多的注重学生在语法方面的运用，学生对整篇文章的理解被忽视了。

2.2关于学生

学生自身的原因也是使学做能力得不到提高的主要原因。

（1）词汇不足。初中生词汇量小，掌握的词汇不扎实，有想要表达的内容，但不知道单词怎样拼写或拼写错误，整篇文章单词错误率极高。

（2）语法错误。初中学生对于语法的掌握与运用存在很大问题，基础薄弱。

（3）受中文语句影响。英语语言的表达和中文语言的表达存在较大差异，但初中学生在写作过程中习惯性使用中文的写作方式，经常出现“中式英语”。

（4）逻辑混乱。初中学生对整体文章的内容把握不明确，文章用单句堆积而成，没有适当的衔接语，整篇文章阅读起来不流畅。

（5）写作跑题。初中学生在审题过程中没有抓住题目的主体，造成文章跑题。

2.3关于社会

当代思想的转变使得老师和家长越来越注重口语的表达，认为口语表达是否流利是判断学生英语水平的一个重要指标，在农村家庭中，有很多家长对英语学习很轻视，都是学生培养写作能力的阻碍。

3.提高农村初中英语学生写作能力的措施

3.1增强听力训练

听是获得英语知识的主要手段，在农村教学条件有限的情况下，老师通过在网上查询等途径，寻找适合初中生的英语音频，在课上放给学生听，学生可以获得英语教科书中没有的知识，积累词汇和语言信息，为写作和表达打下坚实的基础。

3.2锻炼口语表达

学生在英语口语中的运用是写作的基础，用英语能清晰表达意思的学生在写作方面更占有优势，老师在教学过程中，可以通过学生在口语方面的表达，了解出学生在写作方面的语言结构…。加强口语的表达能力可以通过背诵的方式，经常背诵课本中的好词好句，在写作中熟练运用，能提高文章的整体水平。

3.3拓展阅读

通过现有的教学资源，老师引导学生阅读英语，阅读篇幅的增多也能增强学生对文章理解能力，不断丰富学生在英语阅读方面的空白，“读一本书一百遍，意义不言而喻”，英语阅读也是如此，读越多的英语文章就越能在潜移默化中提高写作能力。

3.4加强写作技巧

增强学生对整体文章的把握，明确文章的写作主题，在保证语法正确的情况下，适当在文章中加入衔接语，让整篇文章阅读起来更为通顺流畅，把自己的语言用背诵的英语佳句来替代，让整篇文章阅读起来内容丰富，有内涵，引入名人名语，也能够让文章增色不少。

4.结语

农村初中生的写作能力普遍较低，拿外研版的英语教材举例，这版的教材就比之前教材注重英语口语的表达，所以写作能力偏低除了学生自身的原因外，和老师和社会也是分不开的，这就需要社会、老师、学生三方面来共同努力，通过一定的方式方法来提高农村初中英语学生的写作能力。