谈初中班主任德育工作方法艺术

黄桂花

【摘要】  班主任是一个班的管理者和领导者，德育工作的顺利开展必须要班主任的配合。初中阶段的学生是培养健全人格最好的时期，此时的他们正处于青春的叛逆期，德育对他们来说更是至关重要，能极大提升学生的道德素质，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。基于此，本文就介绍初中班主任从心理、个性和活动这四个方面来进行德育工作的方法和艺术，期望能为德育工作的顺利进行提供一定的参考价值。

【关键词】  初中 班主任 德育工作

【中图分类号】  G635.1               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-194-01

素质教育和新课程改革的不断推进和落实，让所有的教育工作者意识到了传统的教学观念和教学方式已经满足不了如今的教学需要。在素质教育的背景下，班主任的任务不仅仅是管理好整个班级的秩序，提升学生的成绩，更重要的是要重视学生的德育发展。不能一味地追求提高学生的考试成绩而把体育音乐美术等课程的时间转让给考试课，要从促进学生综合素质的全面发展为出发点，在教学过程中开展德育教学，这是如今初中班主任最重要的任务。初中班主任要想德育工作更好的开展，有以下几点方法和教学艺术：

一、心理辅导，创设学生成长环境

信息技术的不断发展使得现代学生很轻易的就能接触到大量丰富的信息，而初中生又处于敏感叛逆的青春关键时期，一旦受到消极信息的影响，他们就会产生焦虑、脆弱的心理状态，加之逐渐增大的学习压力，虽然年纪小，但抑郁症也会出现在他们身上，如果家长和教师在此时不重视心理辅导，将抑郁症当精神病一样避之不谈，认为小孩子不会有什么心理问题，这样的观念将会对初中生的心理状态造成极大的损害。如果班里的学生存在这样的问题，就需要班主任及时的发现并且对其进行心理辅导，要耐心的询问学生是否是最近学习压力太大？有没有其他同学恶言相向？等等，用朋友之间交流的方式问清原因后找出相应的对策帮助学生打开心扉，走出心理阴霾。如果是学习压力问题，班主任就可以向各科老师说明学生的情况，让老师们在上课时对其多加关注，帮助其更好地学习。又例如是校园霸凌导致的心理伤害，班主任就要及时查清事情的过程，让霸凌者对其道歉并对霸凌者严惩不贷，同时开设班会在不讲出学生心理伤痕的基础上教育学生们要团结相处让学生感受到同学的关爱。若是家庭原因造成学生的心理敏感，班主任就要对其施加关怀，及时联系学生父母说明情况，请学生父母配合老师的工作关注孩子的心理状况等等。通过对学生进行心理辅导的方式，为学生创设一个良好的成长环境，在无形中对学生进行了道德教育，顺利开展了德育工作。

二、个性管理，彰显科学管理理念

班主任在开展德育工作时，要尊重学生的个性差异，不能用主观片面的态度看待学生，要对学生进行客观评价，用欣赏的眼光看待每一位学生。例如对于家庭条件相当优越的学生，如果其出现凭借自己有钱的父母就能在学校为所欲为的思想，班主任就要及时纠正，让学生明白在家里你可以凭借父母的宠爱为所欲为，但在学校，人人平等，谁也不会纵容你。对于一些家境特殊的学生，其有时会产生自卑心理，班主任要及时发现对其鼓励，让学生明白知识改变命运，只有自己变得优秀才能实现人生的成功，以此来培养学生的自信心。对于成绩好的学生也不能过度夸赞以防自信过度出现自负心理，成绩不好的学生要多加鼓励，从其他方面找到学生的亮点，增加其学习的自信心，成绩平平的学生也不能放任不管，告诉他们是金子总会发光的道理，自己并不普通等等。尽量发现每个学生的优秀之处，尊重每个人的个性特点，科学管理，让每个同学都树立起正确的世界观、人生观和价值观。

三、举办与德育教育相关的系列活动

（1）德育主题班会

在班主任的德育工作的开展中，班会是其中重要的一环。科学合理的优秀班会可以在一定程度上鼓舞人心，更加增强德育意识。每周选择一节自习课作为固定的班会活动时间，不仅能用良好的内容促进其身心健康发展，还能适当的减轻学生的学习压力。因此，班主任可以引导学生开展与德育主题相关的班会活动更好的促进德育工作顺利进行。在班会上，班主任可以鼓励学生讨论与道德相关的社会问题，按照不同的类型引导学生学习。

（3）德育主题演讲

初中生阶段的学生正处于青春期，有很强的叛逆心理，传统的教育模式很大可能会触发学生对学习的抗拒心理。但是这一阶段的学生表现欲旺盛，喜欢把自己的优秀展示出来，因此在德育工作的开展中，可以设置演讲比赛去激发学生参与的热情。例如，可以德育教育为主题举办演讲比赛，让学生独立撰稿，进行比赛，评比出优秀的演讲稿。这种教学活动不仅能够提升学生的德育意识和德育素质，同时也能提升学生的写作能力和自我表达能力。

（4）德育电影赏析

在日常学习之余，班主任也可以组织学生在班会上观看德育类型的电影，用轻松愉快的方式培养学生的德育意识，同时也舒缓了学生的学习压力。例如播放《千与千寻》，使学生了解生命的意义;《一个都不能少》能让学生明白责任的涵义等等。

结语

综上所述，在初中教学中，班主任不仅要重视学生的学习成绩，同时也要从心理、个性和活动等方面对其实施德育教育，用独特的德育工作的方法艺术在无形中培养学生的德育意识，促进学生综合素质的全面发展。

[ 参  考  文  獻 ]

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