基于信息技术支持的小学数学教学创新研究

何煜恒

【摘要】  数学对于学生来说是比较重要的学科，数学是一门自然学科，它考验学生们的抽象逻辑思维。近年来，越来越多的人倡导将信息技术与数学学科相结合，信息技术的发展日新月异，在信息高速发展的时代，数学也应该加入发展大潮。数学影响着生活的方方面面，所以学好数学知识，小学数学是关键，学好小学数学势在必行。此外，信息技术的运用可以激发同学们的学习兴趣，帮助同学们更加轻松的进行学习。

【关键词】  信息技术 小学数学 创新 研究

【中图分类号】   G623.5             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-185-01

引言

多媒体技术包含教室白板与计算机的使用，教学工作者上课过程中应该充分运用现代先进的信息技术，不同学生有不同的理解水平，教育工作者应该因材施教。通过信息技术的引进与使用，帮助学生激发自主学习的主观能动性，教师在上课时也会相对以前更为轻松，当水平不一的孩子逐渐趋平，课堂氛围也会更加融洽。

一、信息技术支持对小学数学教学的重要性

引进信息技术，可以提高学生们的学习兴趣，抽象的数学学科融入信息技术，能够使数学更加直观更加具体。小学生由于年龄以及心智还不够成熟，对于部分集中注意力较难的同学，应该针对性的给予一些新鲜事物，激发他们的好奇心。在有了信息技术支持的前提下，课堂会更加丰富有趣，这样就会吸引他们的目光，提升课堂教学效率。且可以改变以往沉闷、不生动的课堂，拓展新型教学方式，加强教师与同学们的互动，可以提升小学生们的参与度，有利于彼此碰撞思维火花。信息技术的运用有利于启迪小学生们的思维，信息技术可以把数学抽象化的公式落实到具体，通过动画或不同案例的使用使学生们对于知识把握的更加具象化，也可以使得学生们掌握知识更加的牢靠，也可以锻炼他们的发散性思维。

二、信息技术支持下小学数学教学创新的策略

1.充分利用电子白板教学

电子白板相对于黑板来说，功能更加强大，也可以呈现出许多黑板无法呈现的动画，相对于黑板的使用也更加的便捷。電子白板也可以将二维知识转化成三维，使知识变得更加立体。小学生对沉闷的课堂兴趣较小，教师可以通过播放图片、视频等手段，激发学生们的学习兴趣。并且教师应该注意将复杂的数学知识通过简单的转化，使学生们易于掌握、理解重难点。

例如：在带小学生们上《角的初步认识》这一节时，一位教师就充分的将电子白板带进了数学课堂，他用白板展示出一张图片，是两个木头组成的一个角。有实物图进行教学，对于学生们来说就可以更好的理解。接着老师对此提出疑问，问“怎么可以将这个角变得更小或者更大”。学生们展开了激烈的讨论，最后老师对此做出总结。他用白板将两个木条的其中一个进行了旋转，这样角度就变得更大了。学生们也就通过这个案例得到了结论。移动木条就可以将它的角度变大或者变小。也通过这个案例充分认识到角。

2.使用信息技术与数学知识相整合

在信息技术发达的时代，对教师提出了更高的要求，不仅仅要学会怎样使用白板，还应该学会ps、flash等的使用。学生们对于图像的兴趣要远远大于文字与数字。通过对视频剪辑或制作等软件的掌握，教师可以通过一些有趣的视频将信息技术和数学知识结合起来，让复杂的概念通俗易懂。小学生们本就处于对事物抱有好奇之心的状态，当发现有趣与新鲜事物时，会激发他们的探索心理和学习欲望，兴趣是最好的老师，小学生们产生兴趣，那么学习起来就事半功倍了。

例如：一位教师在带领孩子们认识分数乘法的时候，就给孩子们播放了一个视频，视频内容是一位蛋糕师在制作蛋糕的时候大概需要1/4盆的面粉，接着老师就给孩子们提出了问题，如果这位蛋糕师一共需要烘培五块蛋糕，那么这位蛋糕师大概需要多少盆面粉呢？生动形象的动画吸引着学生们进行思考，是1/4×5的计算方式，最后他们很容易的就得出了结论。

3.教师应该形成独特的教学方式

让课堂变成学生“喜闻乐见”的课堂，应该是每位教师应付诸于耐心去探索的，在有信息技术的支持下，教师也应该使数学课堂变的生动。教师应该具有发现美的眼睛，也应该主动吸取生活中的新鲜事物，将其与课堂有机结合起来。教师的教学方式改变，也许反馈给他的将是不一样的课堂氛围。将生活与知识结合起来会帮助学生们更好的理解难点。

例如：一位教师带学生们学习认识图形时，他就录制了他生活中的一部分，将生活带进课堂。他提醒学生们注意观察视频，并一边进行记录。他给同学们做出提示，让学生们注意观察视频中是否有组成的形状，以及特殊的不规范的图形。最后在老师的帮助下学生们顺利的找到了各种图形。老师还带来了许多辅助工具，在视频播放结束，同学们找到图形之后，老师还让同学们分组，并给他们分发剪纸用的剪刀与纸，让学生们手动将各种形状裁剪出来，在有了动手的内容之后，学生们又巩固了一遍知识，对图形掌握的更加牢固了。

结束语

时代在进步，信息技术也在进步，小学数学也应该不再固守以往的传统模式，应该突破传统观念的束缚。加强信息技术在小学数学中的使用是大势所趋，民心所向。对于家长来说孩子在学校好好学习，成绩也稳步提高，赚钱才会更加有动力。教师也应该不断的丰富自己，适当转变自己的教学方式，以转变为现代的信息技术教学为目标，辅之多媒体设备的选择，打造崭新的学习互动方式。让小学数学的课堂更加的生动，充满活力。同时也日益满足现代化建设的需要。

[ 参  考  文  献 ]

[1]周再萍.现代信息技术助建高效数学课堂[J].中国校外教育，2019（05）：163-164.

[2]刘晓红，王生军.信息技术在小学数学教学中的应用研究[J].中国校外教育，2019（05）：166-167.

[3]姬相如.浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J].科技风，2018（26）：72-73.