探究小学生德育工作存在问题及对策

莫小明

【摘要】  小学应当把德育放在教育的核心地位，小学时期是小学生道德品质形成的关键时期，教师在工作中，采用灵活的方法，结合家庭教育，提高小学生德育的实效性，使德育工作落到实处。

【关键词】  德育 实效性 学科

【中图分类号】  G623.1               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-150-01

一、小学德育工作存在的问题

1.德育工作缺少合力

德育需要持久性和连续性，尤其对小学生来说，他们的价值观，人生观等正在发展和形成中，如果德育工作时断时续，家庭与学校、社会联系不紧密，将会给学生造成混乱，让学生不知道怎样是对的，怎样是错的。比如，教师在学校教育学生尊敬老师、孝敬父母、自己的事自己做，孩子对这个有了浅显的认识。当孩子们在家里时，让父母帮他干这个干那个，父母稍有怠慢他們不是哭就是闹。父母没有指出孩子的错误，还哄着孩子，这种情况对德育有百害而无一利。所以，小学生德育需要学校、家庭与社会之间紧密联系，形成合力，才能真正达到德育的目的。

2.小学德育没有实效性

常听到有人说，得先让孩子学会做人，再学会学习。这一点其实大多数家长、教师都是认同的。但是由于应试教育的影响，很多教师和家长只重视学习成绩，思想政治、心理品质都放在次要的位置。随着课程改革，素质教育在全国迅速推广，但仍有学校或家长忽视孩子的德育教育。孰不知千里之堤于蚁穴，小毛病的积累，久而久之会形成孩子重大的错误认识，让他们形成难以改变的不良行为习惯，这对于小学生德育是可不取的。

二、小学德育工作的策略有以下几点

（一）重视班风建设，创建德育基地

建立良好的班风，是保证班集体正常运作的重要手段，也是学生思想品德和良好行为习惯养成的重要基地。教育学生严格按照《小学生守则》《小学生日常行为规范》来严格要求自己，努力使每个学生做到规范要求。如举止文明。如：上级领导、老师到我校莅临指导工作，要求见到敬礼，说声“您好！”。

（二）明确教师职责，发挥身教重于言教的作用

首先要有高尚的道德情操。“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从”。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为教师的一言一行对学生有很大的影响。

（三）坚持正确的人生思想教育、启发教育学生改正不良思想行为

坚持正确的人生思想教育，从正面讲清道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说服教育。在我的工作中，有遇到这样的情况，在我值日巡查早读课时，发现二年级班上有位学生在门口哭泣，同学们不明原因，她本人也不愿意说，我带她到办公室后，她仍然埋头哭个不停，后来经我耐心细致劝说，她终于停止哭泣，原来是班里的调皮鬼给她取了外号，她因为这个“丑”而伤心不已，这时，我大学说“老师向你保证，以后不会有同学在给你取外号”，我和她一起走进教室，在班上了五分钟的思想教育课，着重教育同学取外号，是不尊重和不团结同学行为，告诉同学以后不可以随便取外号。从那以后，她非常爱学习、讲文明、团结友爱的好学生。

（四）通过课内外实践活动，培养学生积极进取、乐观向上的精神

通过课内外实践活动教育学生，对他们进行道德观念的教育，然而使学生具有真正的道德观念，克服消极的心理因素，及时改正错误的行为，还要教育学生始终以良好的心态去坚强地面对一切，不能因自己的一时成功而沾沾自喜，更不能因失败而灰心丧气。珍爱生命，拥有一个健康的身体，提高生命的质量。生命不仅仅属于自己，她凝结了家人的关爱与付出。

（五）结合教学内容，培养学生健康的人生观、世界观

《思想品德》的教学内容可以使学生了解我们祖国各行各业取得的辉煌成就，为自己的祖国的繁荣昌盛而自豪。让他们知道为了中华人民共和国的成立，有无数革命先烈抛头颅洒热血，为了祖国的繁荣，有多少科学家献身于科学事业。让他们从小就懂得尊重他人的劳动成果，从小就热爱自己的祖国，热爱社会主义。从而培养学生健康的人生观、世界观，教育他们理解他人、孝敬父母、诚实守信地做人。

（六）小学德育工作融入教学中

1.把各学科与德育结合起来，从而有效实现德育的目标。比如，音乐教学中，让学生在歌词乐曲中得到感染、熏陶，使学生的思想道德得到提升;在体育教学中我们可以通过健身体操，融入思想教育，提高学生素质;在语文教学中我们可以结合优美的课文，开阔学生的视野，提高学生的认知，让学生的心灵得到启迪等等。把德育与各学科结合起来，使学生在长期的影响下，潜移默化地形成正确的观念，养成良好的品质。

2.学校与家长要加强联系与沟通。小学生由于年龄的关系，依赖性很强。作为一名小学教育工作者，为了加强小学生的德育，要抓住学生的两个主要生活、学习的环境：家庭与学校。在学校我们要在具体学科知识的讲授与学习中融入德育，对学生进行德育。同时和家长进行适当的沟通，使学校教育教学与家庭教育紧密结合起来。

3.用爱心去了解学生和关心学生。在教育教学中，大多数学生都是听话的、懂事的、积极向上的。但总有一些学生令教师头疼，上课不听讲，下课爱打架，家庭作业从不做。对于这种学生教师不能任其发展，然后采取适用于他们的特别的教育方法，让他们感觉到教师温暖的爱，认识到习惯的重要性，不良习惯不但影响自己的发展，也影响其他学生。如，曾经这样一位学生，各方面表现不尽人意。通过了解到这些情况后，我和他的父母进行了深层次的沟通，让他们多关心孩子，多表扬孩子。不久，果然，那个学生有了好的变化，按时上学了，上课不捣乱了。

总之，在德育中，只要老师能将心比心，用真心去爱孩子，关心爱孩子，他们一定会往好的方向发展，为自己的将来发展打好基础。

[ 参  考  文  献 ]

[1]北陌离歌.小学生德育工作存在问题及对策[EB/OL].2018-09-14.