高中体育教学多元化教学模式浅析

刘文

摘要：随着我国新课标的不断改进和优化，在高中体育教学当中教师采用多元化的教学模式，就可以为学生打造出一种特殊的学习氛围，这样不仅可以提高学生的运动兴趣，还能让体育教学质量得到全面的提高。鉴于此，本文主要针对高中体育多元化教学模式进行详细的阐述和分析，希望可以为高中体育教师提供一些教学方面的参考和帮助。

关键词：高中体育;多元化教学;教学模式;研究分析

一、关于高中体育多元化教学模式的内涵和实施原则

（一）高中体育多元化教学模式的重要内涵

高中体育多元化教学模式，我们可以理解成一种以动态形式发展的全新教育模式，它不仅可以达到培养和提高学生身体素质的教学目标，还能帮助学生树立一个终身运动思想，让他们可以深刻认识到体育锻炼的重要性。不仅如此，多元化的教学模式还能让课堂活动变得更加丰富有趣，通过理论和实践的有效结合还能让整个体育教学活动呈现出更多的价值和作用，从而提升高中体育教学的最大成效。

（二）高中体育多元化教学模式的实施原则

1.体育教师必须优化教材内容

高中体育多元化教学模式是对传统教学模式的一种补充和延伸，而在新课标的改革背景下，高中体育教师需要对现有的教学内容进行合理的改进和创新，并把体操教学内容、田径短跑以及三大球教学内容进行适当的补充和拓展，进而增强学生的学习兴趣。还可以根据学生的兴趣、喜好和学习需求融入一些其他的运动内容，然后再对学生的体育发展潜力进行深度的挖掘，尽可能让每一名学生都拥有一项自己擅长的体育运动。

2.体育教师必须要转换课堂角色

在高中体育多元化教学的实施过程当中，体育教师必须要从过去以教师为课堂主体的教学思想转变过来，根据新课改的教育要求树立服务学生的理念，也要逐步从以前的主导者变成现在的引导者，让学生的教学主体地位得到更好的发挥和展现。

3.体育教师必须动员全体学生参与

高中体育多元化教学模式的主要实施对象就是全体学生，如果学生不参与进来也就毫无意义，所以体育教师必须要点燃学生参与教学活动的热情，然后通过适当的引导让他们发挥出自己最大的主动性和创造性，和教师共同推动高中体育多元化教学模式的创新发展。

二、高中体育多元化教学模式的实施方法

（一）为学生创建一个丰富有趣的合作式教学情境

在高中体育教学活动当中，教师通过小组合作学习教学模式就可以增强学生参与教学活动的积极性，提高课堂的教学质量。教师可以根据教学内容以及学生的兴趣特点，为他们创建一个轻松愉悦的教学氛围，不仅要鼓励他们进行自主探究学习，还要强化他们的团队合作意识，提高他们的团队合作能力。比如教师在讲到和排球、篮球有关的体育教学内容时，就可以根据学生的性别特征、身高特征和身体素质把他们分成几个学习小组，然后以每个小组为单位对他们进行垫球、击球等技术方面的指导，当学生对打球技术有一个大致的理解和掌握以后就可以让他们进行球类运动技能的训练，这样就可以逐步提高学生的体育能力。

（二）在教学过程中帮助学生建立正确的体育学习观念

在高中体育教学活动当中，教师需要帮助学生建立一个正确的体育观念，并让他们对体育课程加强重视。教师可以把体育理念贯彻到运动教学过程当中，这样学生在感受体育运动给自己身心带来好处和乐趣的同时，也能逐渐领悟到无论是体育实践教学还是理论知识教学都具有十分重要的意义。总之，帮助学生树立正确的体育学习观念也是保证教学模式创新化的必然要求，同样也是为学生奠定终身体育理念的重要前提。

（三）及时补充和完善教学模式和教学内容

体育教师要想让学生对体育运动产生更多的学习兴趣，可以积极地参与每一堂课的教学活动，教师必须要通过多元化的教学思想和教学方法对教材内容进行一个丰富、趣味化的设计。比如教师可以把球类教学内容和田径短跑教学内容进行一个有效的结合，因为传统的田径短跑教学内容本身就比较枯燥和乏味，学生在学习过程中很容易出现厌倦的心理，然而篮球、排球等球类项目都是学生非常喜爱的，教师把二者进行一个有效的结合就可以大大提高田径短跑运动的趣味性。除此之外，教师还可以根据学生的兴趣喜好去扩展一些其他的体育教学内容，如柔道、跆拳道、跳板等体育运动，都会引起学生的高度关注，使得体育教学质量得到全面的改善和提升。

（四）通过因材施教教学模式，强化高中学生的体育能力

在高中体育的多元化教学模式当中，因材施教教学模式也属于新型的教学模式之一，因为高中学生的体能素质、肢体协调力、耐力和爆发力都存在着很大差异，教师如果一直都采用一刀切的教学模式，就容易导致一些体育能力比较强的学生出现“吃不饱”的情况。所以教师采用因材施教的教学模式，就可以让体育教学模式变得更加多元化，也能让学生的潜在体育能力得到更好的激发和培养。具体来讲，教师可以根据学生的身体素质、体育能力和体育兴趣划分出不同的层次，然后再根据不同层次的学生制定一个不同的体育教學目标，帮助他们达到不同程度的学习效果。

三、结束语

综上所述，在新课标的改革背景下，高中体育教师要想全面提高课堂的教学质量，让每一个学生都可以拥有一个健康的身心素质，就需要把多元化的教学模式融入到体育教学活动当中，最终通过自己不断的探索和研究，开辟出一条全新的推动高中体育教学发展的道路。

参考文献：

[1]杨贵君.多元化教学模式在体育教学中的运用[J].甘肃教育，2017 （01）.

[2]岑红美.高中体育课多元化教学模式探讨[J].中学课程资源，2015 （09）.