高中语文教学中学生主体意识的培养策略

龙晓丹

摘 要：在新课改背景下，高中语文教学应坚持以生为本，培养学生的个性和核心素养。对此，增强学生学习的主体意识，摆脱学生对教师的依赖是语文教师在教学中需要努力的方向。目前，受传统教学观念和应试教育思想的影响，高中语文教学在培养学生主体意识方面还存在着一些问题，本文将针对具体的问题，提出相应的教学策略进行探讨。

关键词：高中语文;主体意识;培养策略

主体意识是一个优秀学生应该具备的能力，其具有相当丰富的内涵，包括自主性、能动性、创造性等等。在高中语文教学中培养学生的主体意识，不仅有助于学生具备较强的独立性，自己对自己的行为负责，还有助于学生灵活地对客观世界做出反应，对于促进学生实现素质教育的要求有重要的意义。不过，目前高中语文教学在培养学生主体意识方面还存在着一些问题，其中包括：1.传统的语文课堂教学相对古板，课堂氛围比较凝重，在这种氛围中学生存在一定的紧张情绪，因而缺乏积极主动学习的勇气;2.教师习惯采用单一的讲授法对学生授课，这种授课形式几乎是教师的一言堂，学生没有独立思考的时间和空间;3.教师喜欢引导学生朝自己的思路思考，这从某种角度而言也限制了学生主体性的培养等。对此，为了培养高中生的主体意识，提升语文教学的有效性，笔者提出了三种高中语文教学中培养学生主体意识的策略，分别为：营造和谐的教学氛围、为学生提供思考空间、组织学生探究性学习，下文将一一展开叙述。

一、营造和谐的教学氛围

以前，受传统教学观念的影响，大部分语文教师为了树立权威都比较严肃，导致课堂氛围较为沉重，学生在课堂也显得比较拘谨，造成学生在压抑的氛围中无法有效地开展自主学习。众所周知，环境对学生学习有非常大的影响，良好的教学氛围，能够有效地卸下学生心房，使学生全身心的投入到学习当中，而紧张的教学氛围则会使学生始终处于一种恐惧的状态，无法认真的学习。基于这种情况，语文教师应根据具体的教学内容，采取有效的方法和手段，营造愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的欲望。

比如：在执教《烛之武退秦师》这节课时，笔者为学生播放了一段历史上一些著名使者进行“外交”的视频集锦，其中包括蔺相如挫败秦王夺壁阴谋，使和氏璧平安归赵的事件以及诸葛亮凭三寸不烂之舌，折服东吴饱学之士，促进孙刘联盟的事件等等。由此引出在郑国危急存亡之时，年迈的烛之武从敌方的角度出发，轻摇三寸不烂之舌，使虎狼之师不击自退，铁桶之围不攻自破的故事。通过这样的方式将学生带入古代使者谈判的氛围，能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生感知语言的魅力。

二、为学生提供思考空间

在语文课堂中要想培养学生的主动性，提升学生的学习能力，就必须要留给学生充足的思考时间。我们知道，一节正常的语文课是45分钟，如果是教师一直讲解的状态，学生只能处于课堂的被动地位，是无法对知识有自己的思考和理解的。因此，为了改变这种教学状态，树立学生学习的主人翁意识，教师必须要为学生留足思考的时间，供学生讨论交流，并针对阅读或问题提出自己的看法，这样的语文授课才是有灵魂的。

比如：在執教《再别康桥》这节课时，笔者首先要求学生自主学习作者徐志摩的经历和背景，了解徐志摩本人的性格特征，为理解诗歌奠定基础。其次为学生播放录音朗诵，使学生感知诗歌的音律美、画面美、建筑美，将学生代入诗歌意境。然后要求学生结合问题自主思考赏析诗歌，如：1.本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象，并说说这些意象的选择有什么作用？2.全诗采用了多种修辞手法，请同学们举例进行赏析。3.本文的音律美、建筑美、绘画美分别体现在什么地方？在学生思考后，教师也要组织学生将答案进行分享，以促进全班同学的共同交流，这样也有利于提高学生主动学习的积极性。

三、组织学生探究性学习

探究性学习是新课改非常提倡的学习方式，也是培养学生主体意识的重要途径。在探究式学习中，学生需要主动地去研究教学内容，解决教师提前设计的问题，并对自己的探究过程和结果进行反思，这对学生而言是一种考验，也是一种提升。作为教师的我们应做好课堂引导者和指导者的职责，积极地为学生提供探究机会，培养学生的主体意识。一般而言，探究性学习可分为五步，分别为：提出问题—进行探究—课堂展示—开展评价—教学反思，在这个过程中，学生要积极主动地学习，教师也要及时地对学生进行指导，这既有助于学生自主学习，又能提升教学效率，对学生养成良好的学习习惯有重要的帮助。

综上所述，在高中语文教学中培养学生的主体意识是非常有意义的，其不仅能够突破传统语文教学的弊端，转变师生的课堂地位，还能使学生逐渐地认识到自己的价值，提升学生的独立性和自信心。因此，教师应秉承新课改的教育理念，在语文课堂始终以学生为中心开展教学，以培养学生的主体意识，全面提升学生的语文素养。

参考文献：

[1]高永胜.高中语文教学中如何培养学生的主体意识[J].西部素质教育，2017，3（18）：256.

[2]茅利平.浅析高中语文教学中学生主体性意识的培养[J].西部素质教育，2017，3（12）：179.