论体验式教学法在初中道德与法治中的运用

摘 要：当前，随着“立德树人”理念的大力提倡，初中道德与法治课程的价值也受到了越来越多的关注，但是当前，由于很多初中德育教师对于道德与法治课程的重视问题，在教学方式和教学理念上，出现了一定的不足，影响了道德与法制课程的价值，而将体验式教学法运用于初中道德与法治中，这样能够有效提升道德与法治的教学效果和课堂价值，本文主要据此展开论述。

关键词：体验式教学法 初中道德与法治 运用 意义 对策

当前，随着立德树人理念的提出，给初中道德与法制课程在教学内容和教学方式上面以新的要求和挑战，作为初中德育教师，要能够更好地促进学生成人，必然需要对道德与法制课堂中，一些因循守旧的教学模式进行改进和创新，从而不断提升课堂的效果和价值，与此同时，在道德与法制课程中，我们一个重要的目标，就是要能够促进课程对现实发挥真正的指导作用，而要能够实现这一目标，将体验式教学法引入其中，可以形成一定的促进作用。

一、核心素养视角下体验式教学的在道德与法治课程中的价值

所谓体验式教学法，是相对于传统课堂教学模式而言的，在传统课堂教学过程中，教师往往是采用照本宣科的方式进行，学生只能够依靠对知识的抽象理解和消化来实现相关内容的学习，但是体验式教学模式下，学生不仅能够“听”“学”，还能够“做”，自己能够通过对相关课堂知识的实践，来更加丰富地进行学习。从核心素养角度看，具体有如下作用：

（一）提高学生学科兴趣

初中学生受限于自身阅历和体验较少，对于一些比较熟悉的事物、场景往往容易产生共鸣和兴趣，因此，通过体验式教学法，将一些初中学生比较熟悉的场景引入到道德与法治课堂中，能够提高学生课堂兴趣，集中学生注意力，提升课堂效果。

（二）促进学生综合素养

在我们现实生活中，存在的关于道德与法治的问题无穷无尽，且十分多样，将这些问题灵活导入进道德与法治课堂中，来驱动学生进行思考，不仅能够提高学生从现实的角度对道德与法治的深入理解，同时也能够也能够促进对于相关问题的自主思考和探究。

（三）强化学生灵活运用知识能力

当前，随着“核心素养”概念的提出，对于学生灵活运用道德与法治知识的能力也提出了更高要求。因此，运用体验式教学模式，将一些现实情况下可能出现的情境引入课堂中，并引导学生利用已学的道德与法治知识来解决相应问题，能够促进学生对相关知识更加熟练地运用。

二、如何有效运用体验式教学法

（一）贴近课本，有的放矢

教师在开展体验式教学实践的过程中，应当将其作为一种辅助教学方式，其目的主要是为了帮助学生能够对道德与法制课堂中的相关知识更好地掌握，同时用以在现实中指导言行。所以教师应当要注重围绕课本，将课本中的一些內容、基本的要求进行整合，据此设计相关的体验式教学活动。比如在《合理利用网络》这一章节当中，为了能够帮助学生更好地提升课堂体验的效果，教师就可以组织辩论赛——网络是一把双刃剑，在活动开展之前，先给学生一定的时间空间，让学生自己通过互联网、电子阅览室等收集辩论所需的材料，为活动积累相应的素材，同时还可以组织学生进行相互交流，合作，探讨，来准备辩论赛中的一些内容，同时，在学生开展辩论赛的过程中，教师还要能够借助学生的活动，将相关重点知识有目标的引入。通过这种循序渐进的方式，不仅学生能够在准备辩论赛的过程当中积累自己的知识，同时在活动参与的过程中，也能够提升对相关知识的理解和掌握。

（二）因时制宜，灵活导入

教师在进行体验式教学实践活动的时候，还应当要针对初中学生的特点，将相关的知识灵活导入，使得学生能够更加容易吸收和理解，同时，还可以将教学方式进行适当的改进和创新，使学生能够成为课堂教学的主体，直接参与到教学环节当中，比如在《集体生活成就我》这一章的教学过程中，教师就可以安排角色互动表演的环节，先让学生自我回顾平时是否有和其他学生产生矛盾的故事，如果有，原因是什么，结果是什么，然后让学生将情景进行还原，在课堂进行表演，同时引导其他学生从表演当中进行思考，如果是你，你会怎么做，我们正确处理的方式应该是什么，最后，从教师的角度为学生提供正确的引导和建议。

（三）借多媒体，适当创新

随着信息技术的不断发展，现代信息技术也为我们开展多元化的体验式教学活动提供了更多的帮助和渠道。比如我们在课堂上就可以运用微信、QQ等即时聊天工具或者直播平台，邀请一些地方的道德模范、优秀典型人物在线上和学生们进行视频互动，让学生们从他们身上汲取积极的道德力量和正能量，以此不断树立目标，鞭策自己，提升自我，同时，这种方式也比较能够活跃课堂气氛，提高学生融入程度。

上述是笔者对体验式教学法在初中道德与法治中运用的一些思考，希望提供一些有益的参考和借鉴。

参考文献：

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[2]吕霞飞.初中品德课堂中情境创设的问题及对策[J].宁波教育学院学报，2011，（02）：92-94.

[4]沈芳.初中品德课堂中情境创设的思考[J].才智，2012，（10）：127.

作者简介：

晋美旺杰，出生年月：1982年11月9日，性别：男，籍贯：西藏自治区拉萨市当雄县龙仁乡，大学本科，一级教师，初中道德与法治。