寄宿制高中学生思想政治教育研究

苗中颖

摘 要：为了能够让学生在学习生活方面更加自主独立，很多高中往往会采取寄宿式的封闭管理，但寄宿制高中学生思想政治教育问题却也日益凸显。基于此，对于寄宿制高中学生进行思想政治教育的关注及研究是极为必要的。提高寄宿制高中学生思想政治教育的科学化水平，这将有利于推动寄宿制高中学生积极践行社会主义核心价值观，有利于促进寄宿制高中学生的健康成长。

关键词：寄宿制；高中；思想政治教育

引言：随着我国社会经济的发展，在寄宿学校进行集体生活可以让学生学习到普通学校无法培养的自主生活以及自我管理的能力，这使得更多的寄宿学校成为了家长欢迎的一种崭新的办学模式。但是，因为寄宿学校大部分都是比较封闭的，一般来说较为缺少和父母相处的时间以及家庭沟通的时间，这个时候寄宿学校的思想政治教育就极为重要。

一、寄宿制高中学生思想政治教育存在的问題

1.缺乏理想信念

目前我国的经济发展很快，随着市场经济体制的不断的转变，很多学生为此而受到了一些享受主义的影响。特别是寄宿学校的学生，因为远离父母，所以很多父母都会给予学生更多的经济补偿。这就使得大部分的学生都过于讲究个人的物质追求，而失去了勤俭节约的思想品质。很多学生因为处于身心发展的阶段，因此，在遇到问题的时候容易受到个人的影响，难以和集体以及其他个体处理关系，更多的计较自己的个人利益得失，而忽视了自己的责任。甚至有一些学生的价值观也出现了问题，大部分寄宿制高中其学生和家长的沟通交流是十分有限的，因此，家庭的引导作用相对而言较为薄弱，而树立理想信念方面也经常会出现一些问题。很多学生并没有树立更加明了的目标去奋斗，而是有一种随波逐流的心态。信念的缺失以及道德观的偏差，使得学生自身的价值关系不稳定，无法建立更加优质的思想道德品质。

2.学生承受能力差

大部分学生的心理素质和日常的思想品质教育是有一定关联的。，和家长的引导也有很大的关系。在现在的社会上较为缺乏艰苦奋斗的作风，很多学生忽视了心理素质的发展，在日常生活中遇到一些困难就容易出现心理和行为的异常，甚至会导致更加严重的后果，一些学生个性较为刚烈，和其他个体的交流能力相对而言不足，还有很多学生对于考试成绩过于看重，这些心理问题都在寄宿学校中普遍发生。

3.抵制不良诱惑的能力差

学生的自制力是抵御外界不良干扰重要因素之一，也是通过自制力来控制自己的情绪，但是目前社会经济在不断的发展，因此，随着互联网的普及和移动设备的应用，诱惑已经存在学生的生活当中。寄宿制的高中家长会给予学生大量的金钱，对于学生的思想生活却一无所知。而因为高中生的抵制诱惑的能力相对差，因此出现了各种不良的情况，比如说网瘾以及吸烟和打架等，这些都不利于学生的身心健康发展[1]。

二、提高寄宿制高中学生思想政治教育水平的措施

1.创新思想政治教育方法

首先需要做的就是提升寄宿高中的高中生的思想政治教育的实效性，必须要结合我国的教育目标来创新思想政治教育的方法。寄宿制的高中要按照其实际的教育环境和教育目标，不断的进行创新和调整，而学校和教师需要确定与学生作为根本核心的观念，特别是教师要注重言传身教，给予学生更多的耐心，引导学生能够在遇到问题的时候进行自我调节和发展。教师要使用更加先进的多媒体技术来进行学生教育工作，让抽象的概念能够更加直观的展现在学生们面前，并且提高思想政治课堂的趣味度，使学生的注意力能在思想政治教育之上，理解书本中的内容[2]。

比如说教师在向学生介绍《经济生活》这一部分内容的时候，就可以使用先进的多媒体技术，向学生展示目前世界上曾经出现过的几次经济危机，而经济危机所造成的严重后果，也可以通过影音视频来直观的展示出来，让学生能够初步了解一些经济名词，以及基础的经济知识，这对于开拓视野，塑造学生身心全方面发展是有很大优势的。

2.建设稳定的思想政治教育队伍

寄宿制的高中需要对学生思想政治教育者的工作稳定的重要性有一定的了解，这样才能够有效地让思想政治教育工作者进行其教育活动。首先就是要选拔人才，建立更加全面合理的人才选用制度，对于寄宿制的高中的教师队伍要有一定的要求，尽可能选拔一些思想政治理念过硬，同时具备高度责任心的教师进行学生的培育工作。而健全的激励机制也是必不可少的，合理的奖惩措施能够有效地让教师工作的积极性更高，同时也更加利于维持教育工作队伍整体的稳定性，使教育工作更加连贯，学校也要注重对于教育工作者的培养，定期组织相关的培训活动，以此来提高教师队伍的职业素养[3]。

3.优化思想品德课教学

在高中时期，思想品德课程对于学生来说，能够有效地塑造其正确的三观。所以在思想政治课程教材编写的过程当中，需要按照高中生自身身心发展的独特性进行编纂，把目前教材当中和学生无关的内容删掉，尽量让教材和学生的实际生活相贴合，同时教材的主要任务是能够提高中生的思想品德教育，要结合课程的改革以及教育改革的背景，对高中教育内容进行相关的删减，改变不切实际的书本内容，让书本内容和学生的生活相贴合，以此来提高学生的认知度，使学生的道德品行获得更加优势的塑造，同时也可以建立更加健康的心理。

结束语

综上所述，根据寄宿制的高中生其自身的身心发展的独特性，教师需要关注高中生的思想品质教育，同时学校也要给予老师一个更加优秀的教学氛围，让学生的思想政治教育能够跟上其年龄与阅历的增长，从而使学生能够全方面得到更加优质的发展。

参考文献：

[1]谢华巧.谈寄宿制高中生的管理策略[J].甘肃教育，2018（24）：44.

[2]李章英.浅析高中住宿生的管理与建议[J].当代家庭教育. 2018（08）.

[3]李栋.寄宿制高中生心理状况存在的问题探究[J].学周刊，2018（31）：161-162.