小学音乐教学中节奏训练的开展

陈婷

摘要：随着我国教育事业的不断改革，教育行业需要保证学生能够全面发展，保证学生德、智、体、美、劳等多方向发展。因此，作为“美”方面的教育，音乐是小学教学中必不可少的一部分。教师通过对学生的音乐教学，对学生起到陶冶情操的作用，促进学生展开思维想象，对学生的成长发展起到重要作用。音乐是由旋律以及节奏组成，节奏更是占据着重要地位，教师提升学生的节奏感，能够促进学生音乐能力的提升，帮助学生更好地发展。鉴于此，本文阐述节奏感在小学音乐教学中的重要性，分析教学现状以及教学策略，力求为小学音乐教学提供参考。

关键词：小学 音乐教学 节奏感 培养

音乐当中最能吸引人的部分是旋律，节奏则是构建旋律的基石。因此，节奏对于小学音乐教学有着不可忽视的重要意义。由于我国教学受到传统观念的限制，小学音乐教学中仍存在着诸多不足，不但无法提高学生的音乐能力，教师也无法高效展开音乐教学活动。想要高效解决教学中出现的问题，教师首先需要加强学生对于节奏感的培养，还需要不断更新自身的教育观念，引导学生展开高效学习。

一、节奏感在音乐教学中的重要性

音乐中的节奏感指的是音乐作品中的节拍、转换的强弱点等，与此同时需要将其精准地表达出来，准确传达出音乐中富含的情感内容。因此，教师开展教学的时候，需要加强对学生节奏感的教育，培育学生的节奏感，使学生在日后的学习中也能发挥节奏感的作用。教师不断培育学生的节奏感，不但有助于学生日后的发展，更能提升学生较高的音乐素养以及表现能力。由此可见，不管是对于提高音乐教学质量，或者是对学生展开全方位的培养，节奏感都占据着极其重要的地位。

二、小学音乐教学节奏感培养现状

一直以来，音乐学科属于一门比较边缘化的课程。部分学校音乐课程中，教师单纯地指导学生进行演唱，没有对音乐中的各项能力展开系统地教育。与此同时，大部分学校的音乐教师业务能力不高，缺少对于节奏感的认知以及重视，教师自身的教学方法比较落后，无法进行高效的教学活动。相关调查显示，大多数教师在节奏感培育方面存在以下几个问题：首先，教师的教学方法过于随性，缺少了明确的教学目标以及计划，音乐教师严重缺少音乐素质的重要认知；其次，教师开展的音乐节奏感培育只注重形式，音乐教学课程没有实现其真正的含义，教师没有足够重视学生音乐方面的教育；最后，教师开展教学活动的时候，没有积极向上的教学心态，缺乏作为教师的责任感。

三、如何在音乐课堂上培育学生的节奏感

（一）通过音乐引导学生感受节奏

教师开展音乐教学活动的时候，可以让学生们进行節奏感的练习，充分利用一些节奏感比较强烈的歌曲，指导学生感受音乐，学生通过此种练习方式，对于音乐节奏感会产生浓厚的兴趣。教师选择练习音乐的时候，需要根据学生的实际情况进行选择，符合学生特点的同时能够贴合学生的音乐爱好，尽量贴合学生的日常生活。教师开展音乐节奏感练习的时候，可以结合多媒体教学手段，从而起到增强训练效果的作用。教师通过此种教学方式，不仅提高了学生音乐课堂上的注意力，也提高了学生对于音乐节奏感的掌握和理解，从而全面提高学生的音乐能力。

（二）通过肢体动作提升节奏感

教师开展节奏感教学，学生对音乐进行赏析的时候，可以适当添加一些舞蹈动作，帮助学生更好地对音乐进行理解。比如，一些比较简单的拍手、跺脚等动作，学生跟随音乐节奏用拍手、跺脚等方式跟随节奏可以更充分感受节奏感。教师通过此种教学方法，能提高学生对于节奏感的理解，高效地开展音乐教学培育活动。

（三）利用音乐器材提高节奏感

教师开展音乐教学的时候，除了进行音乐赏析以及动作的教学以外，小学音乐教师也可以选择在课堂中，添加部分节奏感强烈的音乐器材进行辅助教学，帮助学生更好地感受到节奏感。比如，教师通过简单的架子鼓等打击乐器，将音乐中的节奏感更加鲜明地表现出来，使学生可以更清晰、明了地感知节奏。学生对于音乐节奏感有着高效的了解并逐渐掌握，保证整个音乐教学课堂的高效开展，大幅度提高学生音乐节奏感的能力。教师通过此种教学手段，全面提升教学质量以及教学效率，高效地实现了预期教学目标以及教学要求，为国家培育出更多的全面型人才。

结语

综上所述，教师开展音乐教学的时候，对学生展开循序渐进的教育，学生音乐教学中的节奏感逐渐提升。教师通过利用多种教学方式，提升学生对节奏感的了解，逐渐提升自身的审美能力，使学生慢慢重视音乐学科，激发学生对音乐的兴趣。同时，教师要不断深入挖掘学生的内在潜力，高效展开小学音乐教学活动，促进小学生的全方面成长。

参考文献：

[1]沈桃蓉.如何培养小学音乐教学中学生的节奏感[J].新课程学习（上），2015（04）：88.

[2]雷蕾.关于小学音乐教学中培养学生节奏感的策略探讨[J].北方音乐，2018（04）：174.

作者单位：

江苏省苏州市吴中区木渎实验小学