“全民健身”视域下青少年户外夏令营意义探析

周世权　王建

摘 要：在新的时代背景下，我国居民健身发展仍差强人意，其中以青少年健身尤为显著。笔者主要从全民健身的大背景来探析青少年参与户外夏令营的意义。笔者以青少年身心发展特点、户外运动学科知识和社会发展需要为理论依据，以技能目标、知识目标和情感目标为现实依据，采用实地考察法、专家访谈法、文献资料法等研究方法从青少年参与户外夏令营的身心、环保、社会责任感等问题，夏令营是否是青少年基础教育的补充问题，以及进行户外夏令营培训探险体验对青少年身体挑战、心理挑战等方面进行相应阐述探析。

关键词：全民健身;青少年;户外;夏令营

中图分类号：G80        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）03-112-01

1前言

青少年是一个国家和民族的未来，未来国家之间的竞争主要是青少年之间的竞争。但现在我国青年体质下降的状况，不禁让人感到担忧。青少年是一个国家和民族的未来导向，是国家和民族的战略力量。青春期是身体、运动和道德发展的最重要时期。一个富强、文明、充满活力的国家，必须热爱体育，注重身体健康。强健的体格和强壮的心魄是总书记对青少年的期许。如何发展青少年的身体状况一直是国家关注的话题。夏令营是对青少年体育运动的补充，对促进青少年健康起到一定作用。夏令营是青少年的校外活动，其基本目的是亲近自然，鼓励探索，培养能力，增进友谊，丰富生活。此外，《国务院关于推进旅游业改革发展的若干意见》指出，夏令营和冬令营应被视为青年爱国主义、革命传统教育和国情教育的重要载体。开展夏令营已成为青少年素质教育的重要组成部分。户外教育是一种户外场景，使用外部资源，通过户外活动的形式来达到教育目的，对学习者来说，需要通过感官，通过直接和具体的经验，以帮助青少年理解纪律、人与环境之间的关系，认知发展的同时，更能够培养其情感、态度、信仰和价值观。笔者致力于研究户外夏令营对青少年的意义，以期为青少年体育提供一定理论支持。

2研究对象与方法

2.1研究对象

笔者以青少年户外夏令营为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法：充分利用国家图书馆、学校图书馆等资料库，以及中国知网、万方数据库、中国政府网等官方网站和微信公众号收集与查阅相关资料文献。

2.2.2专家访谈法：针对新时期青少年参与户外夏令营问题，笔者访谈了首都体育学院休闲与健身方面的专家李相如等教授，对户外夏令营等问题进行了深入细致的探讨与分析。

2.2.3实地考察法：利用暑期等时间，以培训师的身份多次参与青少年户外夏令营活动，对青少年夏令营有着具体深刻的体验和领会。

2.2.4数理统计法：对夏令营培训的相关数据做出对比分析，并对夏令营项目培训等问题进行数理分析。

3结果与分析

3.1青少年户外夏令营培训可使其身心健康发展

我国青少年身心发展不健全状况随处可见，如何促进青少年身心健康发展是当今乃至以后都必须考虑的问题！夏令营可以培养孩子的独立自主性。当今青少年独立自主性很差，所以鼓励青少年独立地去参加夏令营，这能拓展青少年的知识面、增强体质，增强其人际沟通和团队合作能力，同时也有利于青少年未来的竞争和发展。它可以提高青少年的信心。根据相关调查数据，95%参加夏令营的孩子都交了新朋友。93%的人说他们通过夏令营认识了不同的人。77%的孩子做了以前不敢做的事情，71%的夏令营参与者的父母说他们的孩子在活动中自我照顾能力得到了提高。

3.2青少年户外夏令营培训有益其形成环保意识，培养社会责任感

经过几十年的发展，美国制定了一套关于户外环境保护的环境法（LNT），它既是户外环境保护的一种技术，也是一种方法，是一种环境保护的理念。我们称之为环境影响最小定律，即利用户外技能尽可能少地影响自然环境中的土地、水、植物和动物。户外夏令营教育青少年在任何情况下都要保持户外环境的原貌，形成青少年对自然的爱护意识;教育青少年在野外正确地使用火，形成青少年的安全意识;教育青少年在活动中尊重野生动植物，保护动植物，形成青少年珍惜珍重自然的意识，是对青少年规则教育意识的补充;教育青少年考虑其他的户外活动者，尊重当地民风民俗，有益其形成尊重他人、为他人着想的意识。

3.3青少年户外夏令营培训是对其基础教育的补充

户外夏令营摆脱了传统的教育模式，让青少年在学习和开放式教学中体验快乐生活。户外夏令营项目内容设置丰富，不是一个完全的理论教育过程，是更科学的项目培训创新过程，没有古板的测试，不一定掌握某些知识或方法，施加一种文化教育，所以青少年没有心理负担，可以自由发挥，真正获得快乐的体验。夏令营是对基础教育的有效补充。通过参加夏令营活动，孩子们去户外，接近大自然。培养和锻炼学生的逻辑思维和学习兴趣，增加知识。因此，利用暑假参加一些有益的社会实践活动实际上是对基础教育的有效补充。参加夏令营可以保持学习的连续性。

4结论

青少年是国家和民族的发展导向，是一个国家发展的战略力量。在全民健身的大背景下开展青少年户外夏令营对青少年的身心发展尤为重要，青少年参与户外夏令营是对基础教育的补充，也是对其心理品质身体素质的创新、协调和发展的锻炼与补充。

参考文献：

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[4]严奕峰.国外户外教育的发展及启示[J].外国中小学教育，2008（1）：44-46.

[5]中國登山协会.登山户外安全手册[M].北京：人民体育出版社，2014：3-5.

作者简介：

周世权（1995—），男，汉族，安徽六安市人，单位：首都体育学院研究生院体育教育训练学，研究方向：少儿体能。

王建（1992—），男，汉族，安徽六安市人，单位：首都体育学院研究生院体育教育训练学，研究方向：休闲体育。