利用信息化网络平台，共建家园有效互动桥梁

张梅

摘要：现代信息化网络平台的广泛应用，使家园互动的方式更便捷、更高效。它转变了家长的教育观念，明确了互动主体;推动了教师成长，提高了保教质量;拓宽了沟通渠道，体现了综合效应。文章提出了家园互动的具体操作策略，旨在促进、强化家园沟通，构筑全新平台。

关键词：信息化;网络平台;家园互动;构筑平台

家园互动是幼儿教育工作中的一个重要组成部分，体现了以幼儿为核心主体，幼儿园和家庭之间相互作用、相互影响。信息化网络的迅猛发展，使QQ、微信、微博等网络平台成为家园互动的新载体。《3 -6岁儿童学习与发展指南》要求我们突出家园共建与教育个别化的时代要求。因此，在幼儿教育方面，幼儿园与家庭应该本着尊重、平等、合作的原则，共建一个家园有效互动的桥梁。

一、家园有效互动的现状及情况分析

现代信息技术迅猛发展，信息化网络凭借其信息传递的便捷、高效等独特优势，受到人们的普遍关注与青睐，随之家园互动方式也发生了巨大的变化。但是，在实践过程中，家园互动的现状出现了教师与家长之间地位不平等的现象。那么，应该如何利用网络平台，整合并利用优质的学前教育资源，共建家园互动，是我们亟需解决的问题。

二、共建家园有效互动的操作策略

1.建立班级QQ群，促进家园互动

建立班级QQ群，家长可以说出家庭教育中的困惑，针对困惑大家一起探讨。例如，笔者班级有位家长在班级QQ群里分享孩子不愿意在外面上厕所的经历，得到家长的一致认可。这件事情折射出教育孩子要适应各种环境，这样才能更好地立足社会。

2.设立班级网站主页，增进家园了解

利用信息网络平台设立班级网站主页，设置家园互动所需要的项目和内容，如学期计划、周计划、月计划、育儿知识、温馨提示、安全教育、学习活动、主题游戏活动、保健直通车、家园手牵手等。例如，在笔者班级的网站主页里，有位家长就把孩子从出生到现在的成长瞬间制作成精美的相册和视频分享出来。

3.发布微信公众号，强化有效沟通

我们通过图片、文字、视频等方式，将幼儿生动、有趣的活动推送到幼儿园的微信公众号里。例如，幼儿园大班开展的“书香校园，经典诵读”活动一发布，有的家长就说诵读经典的活动非常好，我每天都在陪孩子诵读;有的家长说诵读的内容既可以是古诗，又可以是国学……

4.建立班级微信群，沟通方便、快捷

家长通过手机平台，能够及时了解幼儿园和班级活动，以及幼儿园各方面的讯息。例如，有位家长在微信群里分享了一篇文章——《要学会对孩子说“不”》，得到了强烈反响。家长在分享这篇文章的同时，还把自己对孩子说“不”的教育经验一起分享给大家。

5.与社区展开联动，构筑全新平台

不了解幼儿园的家长，可以去自己所在辖区的社区、街道或社区网站加以了解，并参加社区与幼儿园举办的联动宣传活动，以及幼儿人园前的体验活动。家长可以先通过社区平台了解，让自己的选择更全面、更精准。

三、共建家园有效互动取得的成效

1.信息化网络平台提高了互动效率

在信息化网络平台下的家园互动中，教师可以把幼儿的点点滴滴，通过图片、视频等方式发布到班级微信群或QQ群中，让家长及时了解并掌握幼儿的动态。

2.信息化网络平台转变了教育观念

信息化网络平台的广泛应用，使互动主体的地位更加平等。教师结合幼儿的年龄特征和相关主题，在QQ群或微信群里发布一个话题，让家长展开讨论，使家长不再是单纯的参与者，而是出谋划策的“主人”，主动参与幼儿园的各类活动.配合教师的教育教学行为。

3.信息化网络平台推动了教师成长

信息化网络平台不仅推动了教师的专业成长，还提高了教师的教学质量，丰富了教师与家长交流的手段，加强了家园网络环境下的互动。

4.信息化网络平台拓宽了沟通渠道

信息化网络平台让年轻的家长解决了由于工作繁忙而无法到园来与教师交流的后顾之忧，也增强了幼儿园办园的透明度和社会对幼儿园评价与监督的力度。

四、共建家园有效互动的注意问题

1.调动家长参与的积极性，不给“懒”家长机会

幼儿园建立好QQ群、网站主页、微信公众号、微信群等网络交流平台后，总有部分家长以工作繁忙为由不愿意配合教师工作，而有些家长虽然是配合了，但是他们很少发言或几乎不发言，有些家长甚至认为，根本没必要在网络平台上讨论交流。针对这种情况。幼儿园定期开展家长开放日、家委会、伙委会、舞动童年、一千零一夜讲故事比赛等系列活动，让教师与家长之间、家长与家长之间增加相互交流经验的机会，取得家长的信任是关键。

2.管理好网络平台，积极引导家长的言行

幼儿园家长的素质参差不齐，每位家长的需求也不一样。为此，个别家长就会把对幼儿园的不满通过网络平台宣泄出来，影响家园工作的有效开展。我们可以充分发挥家委会的作用，让家委会成员和教师一起管理班级的网络平台，对个别发布不满情绪的家长，教师和家委会成员要及时做到沟通，并进行安抚。

3.发挥教师在网络平台中的引领作用

网络平台下的家园互动，有个别家长喜欢以讹传讹，更有甚者把一些商业广告放到网络平台上来，严重污染家园平台的纯洁性。教师是家园互动的引领者、组织者和参与者，在网络平台的发言时要注意方法和技巧。教师可以结合幼儿的年龄特征和实际情况，发布近期将要开展的主题活动计划，征求家长的意见或建议。

现代信息化网络的广泛应用，要求教师要利用好网络平台，把其作用体现得淋淋尽致，并提高家长参与的积极性和主動性，让家园互动的“桥梁”更有效。

参考文献：

[1]郑颖，构建信息化平台，有效实施家园互动[J].新课程（教研），2011（7）.