音乐欣赏的情感关注策略

王卫华

一堂有效的音乐欣赏课，应该能让学生享受到优美的旋律带来的幸福，更能让学生从中得到鼓舞和力量，而这种鼓舞和力量就蕴含在歌曲的“情”中。

那么，如何才能让音乐欣赏课发挥极大的情感熏陶潜能呢？将不同情感的歌曲进行归类欣赏成了破解此矛盾的一条蹊径。

一、撩拨心弦——关注歌曲中的“亲情”

现行各版本的音乐教科书中，都安排了与亲情有关的歌曲。人音版小学音乐六年级下册教材中的《游子吟》为唐代大诗人孟郊所作，全诗表达了对母亲的感激。通过歌曲的学唱与赏析，学生心中渐渐涌起对母亲的感激之情，然而这种刚刚升腾起来的情感并不浓郁，如果点到为止，这种情感很有可能会随着课堂的结束渐渐变淡。将一些耳熟能详的歌唱亲情的歌曲归在一起，通过组块欣赏，将歌曲中所传递的亲情层层推进，这样学生就能更深刻地感受到亲情的珍贵与伟大。如通过组块欣赏《妈妈》《母亲教我的歌》《只要妈妈露笑脸》《烛光里的妈妈》《妈妈的吻》《世上只有妈妈好》以及阎维文演唱的《母亲》等赞美母爱的歌曲，撩拨孩子心中对母亲的爱与感激之情；通过组块欣赏《我有一个好爸爸》《爸爸的背》《背影》《父亲和我》《时间都去哪了》以及筷子兄弟演唱的《父亲》等赞美父亲的歌曲，感受父爱的伟大；通过组块欣赏《爷爷为我打月饼》《小红帽》《唱歌姥姥的歌》《外婆的澎湖湾》等歌唱爷爷奶奶外公外婆的歌曲，体会亲情的美好。

二、敞开心扉——关注歌曲中的“友情”

在音乐欣赏中，关注歌曲中的“友情”，能让学生在潜移默化中懂得珍惜彼此之间的友情。

赞美友情的歌曲有很多，在欣赏之前，可以先让孩子说说自己的朋友是谁，彼此相处得如何，为什么相处愉快，又为什么产生了矛盾……以此叩开孩子的心扉，让孩子在交流中对友情充满渴望。然后组块欣赏《找朋友》《丢手绢》《拔萝卜》《友谊天长地久》以及周华健演唱的《朋友》等歌曲，让孩子们回忆与朋友相处的快乐时光，回味朋友团结互助带来的愉悦，懂得彼此谦让才能让友情更长久……欣赏完之后，再让孩子们敞开心扉说说以后要怎么做才能讓友情更深厚。最后再让学生唱唱这些歌曲。学生在敞开心扉的说、入情入境的欣赏与深情投入的歌唱中能更加深刻地体会到友情的珍贵。

三、感恩祖国——关注歌曲中的“爱国情”

小学音乐教材中爱国歌曲比比皆是。音乐欣赏时，应充分关注歌曲中的爱国情，将其融进每一个孩子的血液之中。

《义勇军进行曲》《我们是共产主义接班人》《黄河大合唱》等歌曲铿锵有力，直抒胸臆。在欣赏这类爱国歌曲的时候，可以给学生介绍歌曲创作的背景，深度挖掘旋律和歌词背后所蕴含的情感。《我爱北京天安门》《我们的祖国是花园》《祖国祖国我们爱你》《让我们荡起双桨》等旋律轻快婉转，表达了对祖国的热爱之情。在欣赏这类歌曲的时候，可以让学生说说祖国美在哪里，我们生活幸福在哪里，幸福的生活是谁给予我们的……用学生切身的体会点燃学生心中的爱国之情。《我的中国心》《龙的传人》等歌曲旋律舒缓，饱含着对祖国的热爱与赞美之情，在欣赏这类歌曲时，引导学生通过对歌曲中出现的“长江”“黄河”“长城”等意象的体味，感受歌曲所传达的爱国之情。

四、澄净心灵——关注歌曲中的“社会情”

小学阶段的学生犹如一张白纸，教育就是要让这张白纸开出美丽、纯真的“花”，这朵花就是一种饱含正能量的社会情怀，包括积极乐观的心态以及热爱自然、热爱生活、勤劳友善、遵纪守法等品质。音乐欣赏关注歌曲中的“社会情”，就能够澄净每一位学生的心灵。

儿童歌曲《一分钱》已经传唱多年，如今却淡出了人们的生活，但是歌曲所传达的拾金不昧的精神是永远也不会淡去的。在欣赏这首歌的时候，由“一分钱”引发开去，让学生说说在他们眼里这“一分钱”还可以是什么，由此激发学生的良好品德。在欣赏《上学歌》《劳动最光荣》《咱们从小讲礼貌》等歌曲时，要关注歌曲中的热爱学习、热爱劳动、讲文明、懂礼貌等社会品质，让学生在音乐欣赏中得到濡染。

赏析歌曲的旋律美，更要重视对美的理解。关注歌曲中的“情”，只有要其表更赏其意，才能发挥音乐欣赏最大的价值，成为学生成长道路上的良师益友。