高中生新课改下核心素养的提升从培养习惯做起

高江

21世纪培养的学生应该具备哪些重要的核心的知识、能力与情感态度，才能融入未来的社会？这是当下教育界探讨较多的话题。新课改下普通高中培养学生的目标是进一步提升学生的综合素质，着力发展核心素养，培养学生具备浓厚的学习兴趣，强烈的参与意识，有效的学习方法和良好的学习习惯。笔者认为新课改下高中生综合能力的培养应从习惯养成做起。

著名的教育学家叶圣陶老先生说过：教育就是培养习惯，习惯养得好，终生受其益;习惯养不好，终生受其累。良好的习惯会伴随一个人从幼儿园到小学、中学、大学乃至一生的过程。良好的习惯，有利于激发一个人学习的积极性和主动性;提高学习效率;也有利于培养自主学习能力;培养一个人的创新精神和创造能力，使他终身受益。因此，习惯可以成就一个人，也可以毁灭一个人。

高中阶段，可以经常看到这样的情况：有的学生学习很辛苦，平时也很努力，可是成绩却总上不去;有的学生学得很轻松，看着不怎么用功，成绩却名列前茅。究其原因，就是成绩好的学生找到了适合自己的学习方法并且也具有良好的学习习惯。

高中生应该如何养成良好的学习习惯呢？我个人有以下几点看法：

1.刻苦的习惯：刻苦是一个人的优秀品格之一，也是学习和事业成功的基本手段。 因为人无论学什么、做什么，不刻苦就学不到、做不好，所以就难以取得最大、最好的成果。刻苦学习虽然是一件苦差事，但如果深入进去，你会发现这苦中有乐，甚至有探索的极大兴趣，有成功之后的无比快乐……而且最初的“苦中苦”必将变成未来的“甜上甜”。

2.善思的习惯：学而不思则罔，思考力是万力之源。有一位哲人说过这样一句富有哲理的话：这个世界不缺能干活的人，缺的是会思考的人，新课改下要求我们高中生要学会思考，锻炼自己的思考力，培养爱思考的好习惯，这就要求我们学生在学习上不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。另外思考也贵在坚持，贵在于“勤”，要多思考，常思考，养成勤思考的习惯。

3.多问的习惯：学问学问，不仅要学，而且不懂就要问，你问了，说明你在思考，说明你发现了自己的问题，在问题的解决中既能增强与老师、同学沟通交流，又能锻炼自己的脑力和主动思维的培养。思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，多问要注意以下三点：首先应虚心求问，学习知识没有虚心求问的态度是不行的。只要你虚心就可以发现你要学的东西，也只有你虚心才能学到你要学的东西。其次要勤于求问，诸葛亮是三国时代的政治家和军事家，从古至今人们无不佩服他的聪明才智。然而他的智慧很多都来源于他经常地向下属和百姓请教。为此他还专门写了一篇《与群下教》的文章。在当今“知识爆炸”的年代里，只有勤学、勤问，才能不断积累知识，不断更新知识，不断丰富和提高自己，适应新课改、新高考的需要。最后还要善于求问。古人把求知分为两大类，一类是“有字之书”另一类是“无字之书”。所谓“有字之书”即书本上的知识，“无字之书”是社会知识。社会知识就是我们通过参加社会实践获取的知识。在参加社会实践的过程中要想学到知识，就要会看、会听、会想、会问。在学习过程中有很多要领和窍门是在书本上学不到的，但只要我们善于向有实践经验的人求问，便能学到许多有用的知识。

4.规范的习惯：规范答题是决战高考的最后一道防线。然而，从抽查的高考试卷中可看出，书写不规范，使用符号不到位，丢三落四，马虎大意失分严重。这就要求同学们在平常要养成规范答题的好习惯，要做到书写规范，表达规范，审题规范，思维规范。才能训练出自己思维的严谨性。

5.归纳、整理的习惯：高中所学的科目多，难度大，所有在每个阶段的学习中要学会整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系，不仅复习了旧知识，而且起到了融会贯通的效果。当然归纳整理是多方面的，要从课桌的整理，到试卷的分类整理，到知识点、错题集的归纳整理。

6.反思的习惯：在高中的学习中，经常会出现不会的题目的题目，这并不可怕，只要同学们重视错题，找出错误的原因，反思此题的类型和解决方法，真正达到举一反三的效果。反思的五个层次：1、怎样做出来的？想解题采用的方法;2、为什么这样做？想解题依据的原理;3、为什么想到这种方法？想解题的思路;4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维;5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。反思过去才能从中总结经验教训，同學们要养成反思每道错题，反思每一节课，反思每一天的好习惯。

7.阅读的习惯： 新课程标准下的语文课堂应该是充满生机与活力的，其中阅读占有重要地位，不但是重要的考核内容，且对学生学习和生活具有重要的影响。而经典阅读对学生的影响更是巨大，不仅能提高学生的文学素养，丰富他们的思想，更蕴含了丰富的心理健康教育内容，可使学生身心健康发展。阅读更是一种理解，领悟，吸收，评价，探究的思维过程，不仅能丰富大家的想象力，还能增进思考和善于应辩的能力，也能大大提升自己写作水平。

8.安静的习惯：入室即静，入室就学。要安下心，坐得住，学得进。在安静的环境下，学生容易集中精力，活跃思维，增强记忆。静中生慧，静中生智，在静中去感悟和体会知识才能提高晚自习的效率。同学们要做到无声晚自习，安静的晚自习可以让同学们相互感染，相互促进，共同提升。

9.激励的习惯：激情是一种昂扬的、积极的心态，激情可以排遣郁闷，提升自信，激情可以激发灵感，调动身心的潜能，可以最大限度地提高学习效率。激情展现的是一种生命的张力。所有高中同学要学会自我激励，暗示自己能行，一定行。要做一些让自己都感动的事情。要激发出火一样的激情，要学会激情早读，激情奔跑，要激情的的学习和生活，那样人生也变得更有意义。

拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种命运”。在新课改背景下高中生养成这九大好习惯的会让同学们受益终生。最后祝愿同学们有这些好习惯相伴，终身学习，国际视野，做最好的自己，拥有更大的世界。