巧借微课提高高中政治课课堂教学的实效性

钟燕

摘 要：在新课程改革不断深入发展的背景下，对教师的教育教学提出了更高质量的要求，教师在组织教学活动的过程中不断探索全新的教育形式，促进课堂教学的实效性。微课是当前时代发展的产物，目前被教师广泛运用于教学活动的各个阶段，在促进学生学习有效性和提高教学实效性等方面取得了优秀的成果。目前微课也已经走进了高中政治课堂之中，本文将主要围绕着如何通过对微课的巧妙运用，促进高中政治课堂的实效性。

关键词：高中阶段;微课;政治;课堂实效性

一、高中政治课微课的概述

传统的高中政治课堂模式在授课时所要耗费的时间相对较长，整体课堂效率相对较低，将微课引入高中政治教学，以简短视频的形式呈现政治学习中的重难点，有效辅助课堂教学活动，高中政治课堂所应用的微课主要有以下几个特点[1]。

（一）时间短

微课是将一堂45分钟的课堂压缩为10分钟左右的视频，视频内容中涵盖了所要学习内容的重难点，以最短的教学时间达到了最高的教学效果。

（二）内容精

微课视频所挑选的内容是教材教学中的重难点，而且在呈现的内容上与传统的课堂教学方法截然不同，并不是将课本中的内容生搬硬套到视频之中，而是根据教材中所提出的某一个重难点为学生搜集更多的材料进行补充解释，通过漫画、动画等视频音频的形式将枯燥、抽象的学习内容形象化、简单化，加深学生对学习内容的理解，促进知识学习的巩固，开拓学生的眼界。

（三）使用方便

微课作为教学的辅助手段，可以灵活运用到政治学习的各个环节，不仅可以引入课堂活动中，为教师的教学提供辅助工具，还可以通过网络移动平台的设置，将微课视频传输到网络平台，微课视频简短、占用容量小，使用方便，学生和教师可以随时随地的观看微课视频，打破传统课堂时间与空间的界限。

二、为何通过微课的运用提高高中政治课堂的教学实效性

（一）精心设置教学任务，让微课设计以教学目标为基础

在新课改的背景下，要求教师在课堂教学活动中突出学生的主体性，教学活动的开展以学生的兴趣和需要作为出发点和落脚点。虽然微课在当前的高中政治课堂教学中得到了广泛的应用，但是在微课应用的过程中部分教师由于没有把握好微课设计的尺度，没有真正发挥微课对学生学习的扩充运用，甚至让学生在学习过程中存在着疑难问题的遗留。因此，要求教师在设计微课教学的过程中，应当首先把握教材内容的重难点，精心规划设计课堂教学目标，以学生认知能力发展水平为依据。例如，在学习高中政治《文化塑造人生》这一部分内容时，教师首先明确这一部分的内容学习任务是要增强学生的精神文化世界，以传统优秀文化来充实高中生的精神世界。那么在设计微课视频时，首先可以在课堂的导入环节播放当前炙手可热的节目《中国诗词大会》的精彩片段，以精彩片段引起学生的兴趣，激发课堂学习的积极性，并让学生思考，为什么《中国诗词大会》自播出以来收获如此之高的收视率，受到各个阶层广大人民群众欢迎的原因，并以获得《中国诗词大会》年度冠军的外卖小哥为例，让学生明白优秀诗词对人精神世界的对人生的积极塑造作用[3]。除此之外将G20峰会召开时所提出的“忆江南，最忆是杭州”来感受文化的盛宴，增强学生的文化自觉性与自信心。借助微课教学视频的巧妙设计，找准教学内容的任务与目标，将教学任务落实到实处。

（二）将微课应用于教学活动的各个环节

首先，將微课视频应用到学生自主预习学习的教学环节，教师在视频制作的过程中将本节课学生所要学习的重难点知识、内容知识框架列举出来，并选择性的对学生进行内容的拓展，让学生利用微课学习的过程中清楚课堂所要学习内容的基础知识，找出自己学习的困难所在，并通过微课当中丰富教学资源的拓展吸引学生的学习兴趣。并且在网络平台上建立相应的互动平台，让学生在自主预习时将自己所存在的疑难问题集中反映到平台中，方便学生之间互动交流，同样教师也可以及时了解学生的学习状况，在开展课堂教学活动的过程中，能够让教学更加有针对性，提高课堂教学的实效性。

其次，微课视频的应用也可以帮助学生进行及时的课后巩固复习工作，教师在课堂教学后很难对全班所有学生的学习状况有准确的了解。并且由于学生的认知和学习能力发展水平各不相同，在学习过程中接受的快慢程度也不相同，教师就可以通过微课视频将本堂课学习中学生可能会存在的某些疑难问题进行呈现。例如，在学习经济生活的有关内容时，价格规律的变动相对抽象，学生学习过程中可能难以理解，教师可以在课后以动画的形式将价格规律变动呈现出来，让学生容易理解，加深记忆的同时，帮助学生进行及时的巩固复习。同时，通过微课网络平台，让学生反馈自己学习中遇到的困难，教师在总结之后，及时推出相应的微课视频供学生学习使用，不但可以有效促进学生的巩固复习，还可以提高课堂学习效率，保证正常的教学进度与较高的课堂教学质量。

总结：微课是当前高中政治教学过程中教师所普遍使用的教学方式之一，对学生的学习起着积极的促进作用，教师把握微课教学的正确尺度，通过科学微课教学活动的开展促进政治课堂教学的实效性。

参考文献

[1]时政资源开发与利用在高中政治课堂教学中的作用[J].顾正超.新课程导学.2017（28）

[2]“互联网+”背景下网络思想政治教育的后现代性解读[J].龚雄亭.毛泽东思想研究.2017（01）

[3]高中政治教学中时政教学方式的分析与解读[J].张斌学周刊.2016（02）