初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析

吴进柏

摘 要：在整个教育体系之中，初中阶段是一个非常关键的阶段。这个阶段的学生生理和心理都处在快速发展状态，各项品格、素质和人格均在被塑造。作为学生成长路上的领路人，班主任在这个过程中要充分发挥自身的指导作用，重视并加强班级管理，创设良好的育人环境，让学生在这个环境中快乐成长、健康成长。本文立足当前初中班主任管理中存在的一些问题，就如何改善这一局面进行探讨。

关键词：初中;班主任;管理;问题;改进策略

前言：作为班级的主要管理者，班主任肩负着提升学生学习能力、发展学生心理健康、提升学生思想品德等重任[1]。尤其是初中学生正处于树立三观、接受知识、认识世界的阶段，更需要班主任科学有效的教育和指引。然而，当前初中班主任的管理工作还存在重智育轻德育、管理方式滞后等问题，导致班级管理整体情况不容乐观，本文针对这一现象就相应的改进策略展开论述。

一、初中班主任管理中常见问题分析

（一）重智育轻德育

初中学生正处在人生发展的重要转折阶段，心智逐渐趋于成熟。班主任不仅要关注学生当前的学习成绩，还要将眼光放长远，考虑到学生的未来发展。所以，班主任既要做好智育教育，更要做好德育教育。一手准备提升学生各科学习成绩，另一手准备强化学生的德育教育，引导学生树立正确的价值观念。然而，很多初中班主任为了完成学校的各项指标，在班级管理中很少顾及和落实这一点，大多数班主任都将全部的精力放在智育教育上，没有重视学生各项品质的塑造。

（二）管理方式落后

在教育教学活动中，管理方式直接决定了管理效果。科学先进的管理方式是管理工作取得实效性的前提和根本。然而，通过对当前初中班主任的管理方式进行分析后发现，很多班主任使用的管理方式存在单一、滞后的弊端。例如，很大一部分班主任在班级管理中仍然沿用过去的“说教式”管理方法，忽视学生的主体地位和个人意识。这种教育管理方式很容易激起青春期学生的叛逆情绪，不仅难以使管理活动取得实效性，还会导致师生之间的关系逐渐疏远。

二、初中班主任班级管理的改进策略

（一）树立先进的管理理念

在班级管理活动中，管理理念起到先导作用。传统的初中班级管理以提升学生学习成绩为主，这种管理理念已经不能适应于现代化教育管理，必须要进行调整和改进。当前教育领域中倡导素质教育，即教师在教学管理中要以促进学生德智体美全面发展为目的展开工作。所以，班主任既要关注学生的学习成绩，还要注重德育教育理念的渗透。在日常的班级管理中，班主任要强调提升成绩的重要性，同样要强调良好品德的重要性，让学生具备这方面的意识。尤其是对于学习态度不认真、品行恶劣的学生，班主任要加大教育力度，多针对这类学生进行教育。比如考试作弊、欺负同学、顶撞教师，对于这类学生，班主任要严厉批评和教育，告诉学生诚信、团结、尊师的重要性。长期训练之后，不仅可以提升学生的学习成绩，还能帮助学生养成良好的道德品质，这可以为学生将来更好地适应社会并成为受社会欢迎的人打好基础。

（二）采取多元化管理方式

初中学生正处在青春期，性格比较叛逆，班主任如果一味地采取说教式管理手段，很容易激起学生的叛逆心理。学生不仅不愿意听，甚至还会对着干。因此，为了提升班级管理效果，班主任应当摒弃这种教育管理方式，采取多元化管理手段，尽可能突出学生主体性。例如，班主任可以通过开展主题班会的方式对学生进行教育管理。譬如，班主任以“诚信”为话题，在班会课上开展故事会活动，让每个同学上台说一个和诚信有关的故事，并就这个故事谈一谈自己的看法。这种管理方式将主动权交给了学生，满足了青春期学生渴望自由与空间的需求，而且能够取得比说教式教育更好的管理效果。又如，班主任可以利用课外时间组织学生举办分享会，让学习成绩好的学生分享自己的学习技巧、学习经验，这样的教育管理具有较强的实效性和针对性，胜过班主任不断在班上强调学生要认真学习、努力学习。当然，必要的制度管理也是必不可少的。总而言之，班主任要在尊重初中学生性格特点、满足学生学习需求的基础上采取多元化管理方式。

（三）發挥自身的榜样作用

作为整个班级的灵魂，班主任的一举一动、一言一行对学生都会产生潜移默化的影响。在班级管理过程中，班主任要时刻注意自己的言行举止，为学生树立良好的榜样。班主任教育学生要认真学习，自己就要一丝不苟地对待教学工作。班主任教育学生要互相团结友爱，自己就要和同事和谐友好相处。只有给学生树立良好的榜样，才能提升教育管理的说服性，使学生信服并服从管理。

结论：综上所述，素质教育背景下，传统的初中班级管理方式暴露出来的问题越来越多。班主任应当积极更新管理理念和管理方式，以促进学生全面发展为目的进行班级管理，融入德育教育理念，同时要提升自身文化素养，严格规范言行举止，做好与学生之间的沟通工作，在这个基础上不断提升班级管理水平，为学生日后成长打好牢固基础。

参考文献

[1]张含，孟伟伟.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛，2013（44）：30-31.