初中英语教学中微课的运用探析

夏天霞

摘  要：在信息技术背景下，微课整合运用于初中英语的教学具有显著的优势。初中英语教师应当结合教学的实际需要，将微课整合运用于课堂导入环节、重点难点讲解环节，学生的自主学习环节等，不断激发学生英语学习兴趣，提高初中英语课堂教学质量。

关键词：初中英语;微课;运用对策

【中图分类号】G 633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）30-0174-01

微课是一种以视频为载体的教学模式，是指教师围绕某个知识点所开展的针对性的、完整的教学讲解。在信息技术背景下，微课由于其本身独有的特点：如针对性强、主题鲜明、短小精悍等而备受关注，成为现代教师改革创新教学模式，突破教学重点难点的一种有效手段。英语作为经济全球化背景下一门重要的学科，立足核心素养的视角，初中英语教师应当深入解读英语核心素养的内涵，积极改革创新教学模式，强化学生听、说、读、写能力的培养，发展学生英语核心素养。在初中英语教学中科学整合微课，有利于教师针对学生学习中的弱点等开展专题化的讲解，同时借助微课辅助教学的优势，激发学生的英语学习兴趣，促进学生英语学习质量提升。

1.微课在初中英语教学中应用的优势

（1）开展专题讲解，突破重点难点

在经济全球化的背景下，英语已经演变成为现代教育领域一门极其重要的学科。在初中英语的教学中，教师应当积极改变过去单一的知识传授式、“哑巴英语”式的教育模式，通过解读英语核心素养的内涵，发展学生语言核心素养。笔者认为：就语言的学习而言，听、说、读、写能力是学生学习和把握语言的基本能力，同时也是极其重要的能力。因此，初中英语教师应当强化对学生听说读写能力的培养，发展学生语言核心素养。和传统的教学手段相比，微课运用于初中英语的教学，是教师开展专题讲解，突破教学重点难点的有效方式。例如，针对当前多数初中学生英语口语交际和表达能力低下的现状，初中英语教师可以借助微课开展专题化的口语交际教学训练，指导学生发音、培养学生语感，促進学生语言交际和表达能力提升。又如，在英语教学中，学生与语法基础知识的把握极其重要。初中英语教师可以结合语法教学中的难点或者是重点内容，开展专题讲解，让学生对语法知识的讲解更加深刻，促使学生英语综合素养的提升。由此可见，在信息技术背景下，微课俨然已经成为教师开展专题讲解，突破教学重点难点的有效教学手段。

（2）创新教学形式，激发学习兴趣

一直以来，受到教学条件、教育理念等因素的影响，单向传授成为广大教师开展课堂教学的主要模式。这种单向的知识传授模式，容易让学生陷入被动学习的状态，不利于学生学习思维、学习主观能动性的提升。在此背景下，将微课整合运用于初中英语的教学，是创新教学形式，激发学习兴趣的有效手段。一方面，微课作为一种以视频为载体的教学模式，具有形式多样、生动有趣的特点，将微课运用于课堂导入环节、课堂重点难点的讲解环节、学生的自主学习环节，都有助于吸引学生的注意力，有效地改变过去学生长期被动听讲的学习模式;另一方面，在教学中，微课以其独有的魅力和感染力吸引着学生，有助于激发学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的英语学习质量。由此可见，信息技术背景下，初中英语教师可以巧妙地整合微课教学，不断创新课堂教学形式，激发学生的英语学习兴趣。

2.初中英语教学中微课的运用对策

当前，“微课热”已经成为了一种普遍的教育现象。那么，在初中英语的教学中，教师应如何科学整合微课教学，提高课堂教学的质量呢？

（1）微课导入，激发学习兴趣

常言道：“兴趣是最好的老师”。就初中英语的教学而言，教师该如何激发学生的英语学习兴趣呢？笔者在执教初中英语的过程中发现：有效的课堂导入，尤其是富有趣味性、感染力的课堂导入，能够快速吸引学生的注意力，达到激发学生学习兴趣的目的。而将微课导入，不失为一种有效的导入方法。基于此，初中英语教师在教学中，可以巧妙地整合微课导入，提高课堂教学质量。例如，在初中英语“Bird-watching”一文的讲解中，由于学生对文中所涉及的扎龙保护区了解很少，为了激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，笔者在教学中，通过扎龙保护区的宣传视频作为导入，创设教学情境，取得了良好的教学效果。总体而言，因微课富有感染力，因此，教师巧妙地将微课作为课堂导入，对激发学生学习兴趣，提高教学质量具有重要的意义。

（2）强化重点，化解难点，提高教学质量

将微课整合运用于教师的课堂教学中，一个显著的作用是微课可以帮助教师强化重点、化解难点，提高课堂教学的效果。就初中英语的教学而言，每个单元都会有重要的知识点，教师在教学中，应当结合教学的实际需求，立足重点难点，借助微课强化讲解，加深学生对知识的理解。

（3）微课共享，培养自主学习能力

在新课程改革背景下，培养学生的自主学习能力，是教师教学的重点。针对当前多数学生学习缺乏自主性、依赖性强的特点，初中英语教师可以巧妙地借助微课构建翻转学习课堂，让学生结合教师的微课视频开展课前自主学习，解答教师布置的问题，最终达到提高自身自主学习能力的目的。

综上所述，在信息技术背景下，初中英语教师应当紧密结合教育信息化发展的目标，在课堂教学中科学整合微课教学手段，借助微课，激发学生的英语学习兴趣，强化重点难点知识的讲解，培养学生的自主学习能力，最终达到构建高效英语教学课堂的目的。

参考文献

[1]潘金况.如何使微课资源在初中英语课外阅读教学中有效应[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（12）：145