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信息技术在小学课堂教学中的灵活应用

2019-09-10郭茂冬

当代家庭教育 2019年30期
关键词:应用对策信息技术

郭茂冬

摘  要:信息技术是一门以多媒体课件、微课视频等多种技术为依托的技术,在新课改下,其正在实现与学科教学的深度融合。在小学课堂教学活动开展中,教师可以发挥微视频的作用,引导学生自主预习,在课中,则可以发挥多媒体课件的作用,向学生直观展示知识,激发学生的探究兴趣,使其在信息技术的辅助下,掌握有价值的数学知识。

关键词:小学课堂教学;信息技术;应用对策

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877(2019)30-0076-01

截止到目前,信息技术在我国的教育领域实现了有效应用,教师在发挥微视频、多媒体课件等作用的过程中,不仅为教学活动提供了有力的技术保障,还在一定程度上提升了学生的学习质量。因此,在小学课堂教学活动开展中,教师需要看到信息技术与学科教学相融合的优势,采取多样的方式,将信息技术应用到教学的各个环节,以此使学生在直观而形象的技术支持下,积极探究,掌握有价值的知识。

1.应用微视频,辅助学生高效预习

众所周知,预习是小学课堂有效教学的保障。有效的预习不仅可以为课堂教学做好准备,还可以使学生对所学的知识产生感性的认知,降低其课堂学习难度,在一定程度上提升课堂教学质量。就当前小学教学活动的开展情况来看,学生的课前预习效果不尽如人意。造成该问题的主要原因是师生不重视预习,没有采用有效的预习方式。对此,我在组织小学教学活动的时候,不仅重视预习活动,還将信息技术灵活运用到该环节,发挥微视频的作用,以生动有趣且直观形象的视频内容调动学生的学习积极性,使学生在其自主性的发挥下,对其中的数学知识进行积极探究,进而对其产生感性的认知。同时,在此过程中,学生还会发现诸多的问题,以此带着问题有针对性地参与课堂教学活动,在问题解决中,加深对所学知识的理解。具体来说,我在备课环节,会对教学内容进行细致地分析,发现其重难点所在,以此为中心为学生录制微视频,并精心制定课前自主学习任务单。接着,将微视频和自主学习任务单打包发送到班级微信群,而学生在课前自主下载,观察微视频,并结合视频内容和教材内容解决任务单中的问题就可以了。

2.应用多媒体,丰富课堂导入方式

导入是课堂教学活动的开展起始部分,也是联系预习和课堂的桥梁。有效的课堂导入不仅可以为学生创设出一个轻松的课堂氛围,还可以使学生自然而然地对新知内容产生探究兴趣,进而自主地进入到新知学习状态,对知识内容进行自主、合作、探究,潜移默化地提升课堂教学质量。在当前的小学课堂教学活动开展中,大部分教师忽视导入环节,直接将抽象复杂的新知内容展现在学生面前,导致学生在注意力不集中,学习兴趣不浓厚的情况下,难以进入学习状态。针对该问题,我在小学课堂导入活动开展中,尝试发挥信息技术的作用,利用多媒体为学生展现与新知内容有关的背景、场景等。具体来说,在组织导入活动的时候,可以利用多媒体为学生播放一首耳熟能详的乐曲,以乐曲点燃学生的学习热情;或者利用多媒体为学生创设与教学有关的情境,使学生在情境体验中,对其中所包含的知识产生探究兴趣;或者利用多媒体为学生展现与生活图片,使学生在生活经验的驱使下,对其中所包含的学科知识进行探究……如此,使学生在多媒体的辅助下,快速进入学习状态,积极学习新知。

3.应用电子白板,突破重难点

学科知识往往是以教材形式展现在学生面前的,而教材中的内容是静态的。对于小学阶段学生的来说,其抽象思维能力不发达,对直观动态的现象有着浓厚的探究兴趣。而且,其在直观动态的现象体验中,会发挥其主观能动性,在视觉、触觉等作用下,透过现象发现其本质,进而逐步地掌握有价值的知识。为了实现这一点,我在课堂教学活动开展中,往往会发挥交互式电子白板直观、动态的特点,将静止的知识以动态演绎的方式展现在学生面前,以此吸引学生的注意力,并使其在动态体验的过程中,对其中所包含的知识,尤其是知识特点、知识规律等进行积极探究,循序渐进地探究到有价值的知识,从而实现重难点知识的突破,提升课堂教学质量。

4.应用ppt,组织巩固练习

在课堂教学活动开展中,教师的教和学生的学是缺一不可的。尤其在新课改背景下,学生的学更是尤为重要的。这里所提及的学生的学,不仅是指学生对知识的学习,还指学生对知识的应用。简单地说,在课堂教学活动开展中,教师除了要引导学生掌握基础知识之外,还要设计有针对性的练习题,引导学生在练习过程中运用所学,在学以致用中加深对所学的理解。为了实现课堂练习的有效性,我在课堂教学活动开展中,会利用ppt为学生展示层级性问题,以此使学生立足其学习实际选择有针对性的问题加以解决。

总之,在现代信息不断发展的今天,教师在组织教学活动的时候,需要有效发挥现代信息技术的作用,在课前引导学生自主预习,在课中有效导入新课、突破重难点,在课后引导学生练习等,以此使学生在信息技术的辅助下,获得学习能力的提升。

参考文献

[1]时文龙.现代信息技术在小学课堂教学中的应用[J].电脑迷,2018(12):110

[2]吴太和,王常红.信息技术在小学课堂教学中的有效应用[J].中小学信息技术教育,2017(12):67

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