论如何在小学体育教学中培养学生的运动意识

张进文

摘 要：部分学生在体育学习过程中，由于缺乏体育运动意识而影响了对体育的热情，不能很好地配合教师开始运动。教师要想解决学生的这一问题，就要注意培养学生的运动意识，使学生形成运动习惯。本文对小学体育教学中学生运动意识的培养进行了方法探索，为学生的体育发展贡献了力量。教师通过围绕生活、训练、活动展开，使学生掌握了运动的技巧，培养了学生的运动意识。

关键词：小学体育教学;学生;运动意识

教师培养学生的运动意识，可以围绕学生的日常生活、围绕学生的训练内容、围绕学生的自主活动进行，使学生建立锻炼的运动框架，提高学生的运动能力。

一、围绕学生日常生活进行——培养学生锻炼意识

体育教师在培养学生的运动意识可以围绕学生的日常生活进行，借助生活来刺激学生的探究心，帮助学生发现体育锻炼背后蕴含的原理。教师可以结合学生的锻炼情况，与学生的生活联系起来，为学生指导锻炼中应该注意的事项，减少学生走弯路的情况，使学生获得较佳的锻炼效果。学生在教师的教导下，可以看到体育锻炼的价值，形成积极锻炼的意识。

教师在教学中要想培养学生的运动意识，使学生形成积极锻炼的自觉性，推动学生的体育运动，就要与学生的生活积极联系，借助生活来调动学生参与。让学生看到体育运动在生活中的重要作用，使学生转变运动的观念，不再逃避体育运动。教师在组织学生进行体育运动时，可以从学生的日常生活锻炼开始讲起，向学生传播科学的锻炼方式，使学生在进行体育运动时，懂得保持怎样的运动知识，提高学生对运动项目的认识。让学生既能熟悉体育技能，又能获得体育锻炼的乐趣。教师还可以向学生传播体育运动时应当注意的事项，避免学生因不良的运动习惯影响身体健康，抑制学生的发展，围绕安全、饮食、作息等，可以有效提高学生的运动认识。这样一来，教师在教学中围绕学生的日常生活进行，能够为学生的体育运动保驾护航，有效锻炼学生的体育能力。

二、围绕学生训练内容进行——培养学生锻炼习惯

体育教师在教学中培养学生的体育运动意识时，可以围绕学生的训练内容进行，结合课本知识对学生展开指导，让学生形成系统的学习框架，促使学生养成积极锻炼的习惯。教师在围绕学生训练内容对学生进行教学时，要立足教学目标，结合教学内容教授学生，使学生获得体育锻炼的技能。鼓励学生在锻炼中揣摩体育技能，让学生形成良好的运动习惯。

教师在教学中要想培养学生的运动意识，使学生形成积极锻炼的自觉性，帮助学生挖掘学生的运动潜力，就要使学生形成体育锻炼的习惯，促使学生在习惯的驱动下，完成体育锻炼的任务。让学生可以获得系统的体育运动指导，搭建学生的科学学习框架。教师在组织学生进行体育锻炼时，可以围绕学生的训练内容进行，使学生掌握更多的锻炼技能。就拿垒球投掷来说，教师要懂得向学生传授助跑投掷垒球的动作方法，使学生能够提高助跑与最后用力的连贯性。教师在学生训练的时候，还要对学生进行实时指导，对学生的动作进行纠正，使学生能够解决在训练中存在的问题，帮助学生掌握全程助跑投掷垒球的动作。这样一来，教师通过围绕学生的训练内容对学生进行教学指导，使学生对训练内容进行了了解和实践，促使学生掌握了相关的体育技能，让学生形成了积极的锻炼习惯。

三、围绕学生自主活动进行——培养学生锻炼技能

体育教师在教学中培养学生的运动意识，可以围绕学生的自主活动进行，锻炼学生的体育技能，使学生能够获得体育锻炼的优势，提高学生的锻炼水平，满足学生对体育的需求。教师可以通过组织学生参与体育活动来为学生创设参与的机会，使学生在活动的引领下，对体育技能进行练习，逐渐熟练体育技能，并学会举一反三，达到融会贯通。

教师在教学中要想培养学生的运动意识，使学生形成积极锻炼的自觉性，促进学生对体育运动技能的把握，让学生可以拥有更多的锻炼技巧，提高学生的体育水平，就要为学生创设体育活动，让学生在体育活动中发挥自己的自主作用，促使学生发现自身的优势。教师可以为学生创设体育趣味比赛，拉动学生的参与，让学生在趣味元素的引领下，感受到体育锻炼的乐趣;教师还可以组织学生开展体育竞赛，激发学生的斗志，让学生在竞赛中发挥自己的实力，展示自己的优势;教师也可以组织学生对体育活动进行设计，鼓励学生结合自己的实际情况进行活动设计，制定符合自己锻炼的计划。教师在学生自主活动的过程中，要懂得鼓励学生，增强学生的自信心。同时，还要肯定学生的表现，指出学生的不足之处，帮助学生查漏补缺。这样，教师通过围绕学生的自主活动对学生进行体育培养，可以激发学生的自主学习能力，让学生获得更加贴合自身的锻炼教学，提高学生的体育技能。

总之，本文围绕生活、训练、活动展开学生运动意识的培养，给学生的体育发展打开了新的局面，使学生在体育课堂上收获了更多的运动知识和技能。

参考文献：

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