互联网时代视角下茶文化在大学英语教学中的导入分析

摘 要：在互联网时代给予了社会发展极大的便利，作为大学英语的课堂也应该充分运用互联网技术，提高英语课堂的上课效率，满足教育发展的要求，促进英语教育的现代化发展。茶文化是中国文化的瑰宝，也在世界上的其他的国家广为传播，在英语课堂中利用互联网对茶文化进行导入，有利于营造良好的课堂氛围，提高学生学习英语的兴趣。

关键词：茶文化;互联网视角;大学英语;教学导入

互联网出现以后将整个世界联系在一起，也是因为互联网的存在扩大了学生的范围，拓展了学生的视野，同时也提高了学生的上课效率。同时，互联网的存在促进了世界各国的文化交流与融合。茶文化作为我国的优秀传统文化，具有独特的传统文化的魅力，具有中华民族深厚的文化底蕴。在互联网时代中，将茶文化应用在大学英语课程中的导入过程中，体现出了文化的融合与两个文化碰撞所产生的魅力。本文互联网的特点以及互联网对于茶文化在大学英语课堂中的应用现状，并且如何在互联网的时代下在英语课堂中更好地利用茶文化进行课堂导入展开了分析。

一、互联网的特点

在信息技术迅速发展的时代，也促进了互联网的发展，進而推动了网络经济的发展。在经济全球化的时代，互联网的存在与发展也推动了全球经济的联系与全球化的进程。互联网在全球内的发展，逐渐形成了国际性的网络系统，从而实现全球范围内网络信息技术的共享。一般而言，网络语言是由特殊的数据组成，能够充分地保证我们的数据安全。通过互联网技术在生活中的应用，方便了我们的生活，潜移默化地改变了我们的生活方式。

互联网作为一个全球化的产物，属于全球人类，通过互联网，人们可以随意地浏览网页，学习知识，随时随地地进行交流，了解各种新闻，观看视频，具有及时性、互动性和多样性特点。人们可以通过互联网随时随地地进行沟通，各种消息也可以在短时间内进行传播，所以人们都用网络来传递消息。在互联网的时代中，由于人的思维的差异、观念的差异，在互联网上表达的信息也会大有不同[1]。

二、在互联网的时代中茶文化在大学英语中导入的现状

（一）对于茶文化的介绍不足，导入的内容略微单一

我国茶文化的历史源远流长，历史悠久。茶文化具有丰富的文化内涵和历史底蕴，但是在现代信息技术高速发展的时代，茶文化却受到了时代的冷落，无人问津，茶文化自身所具有的丰富的内涵也逐渐被人所遗忘，大众对于茶文化的传承也体现出一些不以为意的态度。但是，随着互联网的发展，人们对茶文化的传播与发展，看到了一丝希望，借用互联网的平台，可以推动茶文化的传播与宣传，从而促进其传承。然而，在利用互联网对茶文化在英语课堂进行导入的过程中，并没有对茶文化进行充分的挖掘与阐述，在进行导入的过程中也没有具有创新性的内容，进而难以发挥利用茶文化进行导入的教学效果。大多数高校在利用茶文化进行英语课程导入的过程中，大都是简单地在课堂进行茶文化的展示，没有充分与课程内容相结合，这是由于大学的授课老师对于茶文化的了解不充分，内涵解读不全面而导致的。

（二）忽视了学生的主体意识，进行导入的方式较为单一

学生是学习的主体，即使是在高校的课堂中也应该充分地尊重并发挥学生的主体地位，促进学生能动性的发挥，克服传统的教学中学生主体意识的缺失。但是，在互联网的模式中，我国的高校中却仍然遵从传统的教学方法，没有充分地根据互联网的特征，对茶文化在英语课堂的导入进行创新性的设计，也没有根据学生的具体学习情况和课程的内容进行有针对性的结合，对于茶文化进行多角度阐述，反而使得学生对于茶文化的了解处于一知半解的状态，甚至让学生产生了反感的情绪，不利于培养学生的学习兴趣。另外，即使一些高校利用了互联网技术进行茶文化的英语课堂导入，但是没有充分地将茶文化与互联网的特点结合起来，进而没有充分地利用互联网的平台对课堂导入的重要影响[2]。

三、如何在互联网的视角下充分利用茶文化对英语课堂进行导入

（一）充分地发挥学生的主体作用，完善课程的导入设计原则

课堂导入影响着课堂氛围的建立，对课堂的教学质量也具有重要的影响。所以在大学的英语课堂中要充分利用互联网技术，借用茶文化进行英语课堂导入的设计。首先，要充分发挥学生的主体作用，通过丰富有趣的课程导入设计，营造良好的课堂氛围，提高学生的上课积极性，增强学生的注意力，激发学生对于茶文化的学习兴趣，进而促进学生在茶文化的学习中感受到英语之美。其次，老师在进行导入设计的过程中，必须要坚持相关性的原则，跟课程内容有关的内容要融入进来，与英语课程相关度不大的要进行删减[3]。

（二）深入了解茶文化的内涵，创新茶文化导入的方式

要深入探究茶文化的内涵，深入融合英语的课程特点，进行全面的剖析，以促进茶文化与英语课堂导入的深入融合[4]。一方面要加强对于茶文化的了解，结合时代特征对茶文化进行多方面的解读，另一方面要根据互联网的应用技术，加强教师对于互联网的应用效率，从而促进导入设计的创新。同时，教师可以充分地利用多媒体教学资源，通过图片、视频等进行导入;或者是通过社会的热点话题与课堂内容相结合，而进行英语课堂导入的设计。

结束语：

茶文化是中国优秀传统文化的精华，将茶文化在大学英语课堂中进行展示，是促进中外文化融合的一种方式，能够有效地促进茶文化的发展与传播，同时，也丰富了英语课堂的内容。优化课堂导入的设计，从而培养学生学习茶文化的兴趣，提高学习效率。

参考文献：

[1]杨晓丽.基于网络多媒体茶叶英语教学模式对发展学生自主学习能力的研究[J].福建茶叶，2017，39（10）：223-224.

[2]周海燕.互联网时代视角下茶文化在大学英语教学中的导入分析[J].福建茶叶，2017，39（04）：40-41.

作者简介：

程瑶，硕士，安徽省安庆师范大学外国语学院，讲师，研究方向：比较文学与世界文学。