在初中道德与法治教学中弘扬法治文化传播法治文明

林榕新

摘 要：初中道德与法治课程是初中生学习的重要学科，是推进弘扬法治文化，传播法治文明一个重要手段。在初中道德与法治的实际教学过程中，加强法治教育内容的渗透与融入，可以丰富道德与法治教学内容，同时有效促进学生的全面发展。初中道德与法治教学是学生学习法律知识的重要阶段，因此，在实际教学过程中，教师要不断融入法治文化，引导学生传播法治文明，培养学生的法律素质，在提高学生道德品质的同时促进学生的综合发展。

关键词：初中道德与法治教学;法治文化;法治文明;具体途径

初中道德与法治课教学对初中学生的发展有着十分关键的影响，如今法治教育越来越受到重视，初中道德与法治课程对于法律知识的普及有一定的优势，因此教师必须要充分利用课堂教学来弘扬法治文化教育，并且传播法治文明，同时达到促进初中学生全面健康发展的最终教学目的。

一、优化教学目标，培养学生的法律意识，重视法治文化在教学内容中的体现

教学目标是课堂教学的最终目的，优化教学目标，提高课堂的教学效率，在教学目标中融入法治文化因素，进而有效地培养学生学习法治文化的意识[1]。在初中道德与法治教学过程中，教师要细化教学目标，在教学目标拟定的过程中，要结合文本内容，精心设计教学环节，深入教学教材内容，以学生的实际情况为出发点，制定出能够结合法治文化知识的教学计划。初中道德与法治教学过程中积极弘扬法治文化是有一定的优势的，因为其教材中具有很多蕴含着丰富法治文化的文章，所以教师要充分利用这些现成的条件基础，注重对这些文本内容的深入探索，努力帮助学生获取课本理论知识，更重要的是对法治文化的传承和发扬。教师要积极引导学生传播法治文明，不仅要提高课堂教学质量，同时为发展学生学习法治文化提供良好的条件基础。

例如，在学到“社会生活离不开规则”一课时，教师在教学过程中要积极弘扬法治文化，其教学目标就是要让学生充分认识到社会生活需要秩序以及生活中的各种规则，懂得社会秩序与社会规则的关系，同时加强学生自觉遵守社会规则的意识培养。学生通过有效的学习，能够了解维护社会秩序认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性，懂得在生活中规则无处不在，人人都要自觉遵守，提高学生懂法守法的意识，引导学生在未来的生活里遵循社会规则，养成自觉遵守规则，努力维护规则的良好习惯。

二、课堂多元化教学方式，积极弘扬法治文化传播法治文明

随着现代社会技术的不断进步和发展，初中道德与法治课堂上引用多媒体技术，增加了课堂的趣味性的同时也有效地渗透和传播法治文化知识[2]。通过多媒体技术的加入，帮助学生对法治文化与法律知识有了直观的认识，能够让学生在学习中激发其情感，从而更好地投入到法治文化教学的学习中。在实际道德与法治教学中，可以利用多媒体技术，播放与课本有关联的法治文化内容和案例，从而有效地促进法治文化在初中法治道德课堂的发展。

例如，在学到八年级道德与法治教材中“网络生活新空间”时，教师为了增强学生对于网络知识的认知与了解，同时促进法治文化的渗透，可以利用多媒体技术，将相关的网络信息制作成课件展示给学生，帮助学生充分认识网络应用的利与弊，同时能够充分认识网络对人们生活的影响。通过有效教学方式的运用，提升学生对于网络危害防范意识，学会利用法律知识进行网络危害防护，从而加强学生的网络道德教育，同时为促进学生合理应用网络奠定基础。

三、积极结合实际生活，促进法治文化知识的传播与发展

法治文化是社会发展的核心体现，积极结合实际生活，能够有效调动学生学习法治文化的兴趣，促进法治文化知识的传播和发展。通过让学生自主的思考问题，对所学法律知识应用的了解，使学生能够从理论转移到实际生活中，从而提升学生的法律素质。法治文化与生活是密不可分的，所以教师需要注重法治文化知识在生活中的体现和具体应用，增强法治文化知识的实用性，提高学生对法律知识的重视，从而促进学生社会责任意识和自我保护意识的培养。

例如，教师在讲到“做守法的公民”一课时，为了突出法律不可违的教学目标，同时加强学生对于守法的重视，教师可以适当选取生活中的实例帮助学生深入学习，通过有效地对比讲解案例展示，同时加强法治文化的融入和渗透，帮助学生了解什么是违法行为，深刻认识到违法行为的危害，从而能够自觉守法，还能够有效利用法律维护自身的利益和安全。

总而言之，在初中道德与法治教學中，弘扬法治文化传播法治文明具有十分重要的意义，不仅能够提高学生的法律知识，同时能够有效地培养学生的法律素养和道德品质。因此，在初中道德与法治的教学过程中，教师应该重视法治文化的积极作用，采用多元化的教学方式，不断开阔学生的视野，让学生充分感受到法律知识的重要性，进而提高学生的综合能力，为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础，创造出高素质、高才能的优秀人才。

参考文献：

[1]张小强.试述初中道德与法治教学中学生法律意识的培养策略[J].教师，2019，（24）：83.

[2]蒋绍红.初中道德与法治课中学生法律意识的培养策略[J].华夏教师，2019，（20）：35-36.