浅谈初中《道德与法治》课的理论与实践相结合

杨柯

摘  要：总结初中政治课教学方法上的创新和理论，结合自己的工作实际，提出教师在课堂导入时要注意加入课程目标，告知学生本课学习任务;上课的时候通过有趣的提问来吸引学生的兴趣和注意力，利用学生的好奇心提高学生的学习热情，才能真正的使学生学会理论知识指导实践生活;课后通过科学的作业安排达到巩固学习和理论联系实践的目的。

关键词：理论;实践;初中教育

【中图分类号】G633.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）34-0114-01

1.运用理论联系实践，指导实践的重要性

理论就是要求找出事物的共性并且还要合乎人类的理性逻辑思维，经得起时代的考验。实践就是采用了已经证实是正确的各种各样的理论的正确的地方，综合考虑了各种因素，为了到达事物本身的最优化组合的集成。所以我们不能单独的依赖理论而不顾实践，也不能只顾实践而不顾理论的指导。

2.当今初中《道德与法治》理论教学缺乏联系实际情况任然存在

现在初中教育课堂上要求完成三维目标，上课的老师要注意三维目标的达成，包括知识目标、能力目标、方法与过程还有情感态度价值观目标。《道德与法制》的课堂上有的老师过分关注理论的灌输，而忽视了能力目标和实践目标的落实，这样也是不符合新课标里面三维教学中的整体性。例如，我们在学生七年级刚到新学校的时候就开了第一课“中学序曲”，其中的“少年有梦”就讲到了要实现我们的自己的梦想就要求要“努力”。有一位上课的时候就安排几位九年级的学长学姐们下到班级里面，每个人都在讲台上亲自讲解了他們刚来初中时候的梦想还有这三年的学习成长的经验总结，重点还要讲解他们这些年为了达到他们最初的梦想所付出的各种各样的“努力”。这样让七年级的学弟学妹们对初中的学习生涯充满了憧憬和梦想，也让他们有了一定的决心去实现梦想。

3.我们应该如何解决这些问题，我认为主要可以做到以下两点

（1）要有目的地不断提升学生自觉性、主动性和创造能力

如何才能提高学生的创造能力和自觉性呢？在课堂上设置一定的课外探究活动就是达成这几种能力培养的有效载体。而活动的设计时教师就要设计得尽可能的符合三维目标，既要在这些活动中完成知识目标，同时也要完成能力目标，还要在活动完成时及时进行总结，以便提升学生的情感态度价值观目标。同样的，这些活动还必须要求适应学生的身体和心理发育实际情况，把握每次教学活动的节奏、时间和形式，这样有利于学生掌握知识点，提升实践能力，健全人格。我们在上课的时候就要告知学生本节课的教学目标，例如，我们在七年级第一学期第一节课学习《中学序曲》时，就在课件展示出本课的教学目标：一是理解新起点、大礼包的内容。二是提高对中学时代重要性的认识和理解。情感态度价值观要求学生通过学习本课，能够完成中学学习任务，快乐成长。在讲授新课前就告知学生本课学习目标，既能让学生有目的地看书和做笔记，也能让学生了解学习这节课的另一些能力目标。因此，在这节课上老师就能按照目标的要求设计相应的课堂活动，让学生真正地在快乐中学习。

（2）要注重对学生学习兴趣的培养

兴趣是学习最好的老师，兴趣为学习服务。正所谓”知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”老师就是在课堂上说的多么的天花乱坠，学生不感兴趣就是白讲。因此，学生的学习兴趣是与个人的学习目标密切相关的，有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。我在班级道德教育中就不断地尝试创新教学模式，积极开发学生对道德课的兴趣。有一次，在课堂上，我们讲到要“发现自己“。学生一开始的参与程度很低，面对这样的情况，我决定采取探究式学习方式。所以我问了学生一个问题：”同学们，你们为什么会在这里？”“当然是为了学习！”“同学们，你们觉得自己是怎样的人？”“同学们，你们觉得你们以后要成为怎样的人？”一连几个问题，引起了学生们的极大的反响，勾起了他们对认识自己的兴趣和好奇心。学生积极发言，分析了自己对自己的认识，还积极参与了小组讨论，得出了自己对其他同学的认识。

（3）要学会充分利用课后作业来达到课堂理论与学生实践相结合的目标

老师在设计作业的时候，要突破单一形式，注重灵活多变，激发学生的兴趣。要根据教材的内容，紧密联系学生身心发展的年龄特征，勇于拓宽训练形式，将学生喜闻乐见的形式和现代科学技术的手段引进作业中，让作业对学生有诱惑力，有跃跃欲试的感觉。如《我要飞的更高》，让学生回家写一篇小作文，题目是《“从小看大，三岁看七十”我还能改变吗》。这样让每一个学生充分认识自己的同时，还能想象自己长大后的样子，同时激发了学生对现在学习生活的反思，还可以鼓励学生去做一些小调查，上网查询一下名人的资料去作为这篇小作文的论据。还通过这样的实践学习，拓宽学生的视野，还充分调动了学生的学习参与性和积极性。

总之，初中教学要求理论与实践相结合，是新形势下社会对教育的要求。我们必须在新形势下社会对教育的要求下重新审视自己，教师很有必要重新认识理论和实践相结合的重要性，对理论和实践相结合有一个全面的的认识，并且把这个认识很好的运用到教育教学中去，才能不断的发展自己，完善自己，提高自己的教学水平，为社会培养出合格的既有理论知识又有实践能力的人才。

参考文献

[1]冯绍欢.初中思想政治教学研究[J].中国科教创新导刊CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD，2010（12）

[2]王长贵.初中政治快乐教学的实践与反思[J].现代教育科学（普教研究）MODERN EDUCATION SCIENCE，2010（05）