谈民族地区信息技术与高中数学的深度融合

王俊杰

摘 要：随着社会和科技的发展，计算机的普及使人类进入了信息化时代，将信息技术与教育教学相融合已经成为了不可逆转的趋势。不过，由于我国大部分民族地区所在的地理位置處于边远山区，教育相对落后，因此其在教学手段和技术方面也体现出了与东部地区的不均衡性。高中是学生学习的关键期，数学又是一门非常重要的学科，通过研究本课题，介绍民族地区信息技术与高中数学融合的现状、意义和策略，希望引起民族地区对运用信息技术辅助数学教学的重视，以促进民族地区高中数学教学的发展。

关键字：民族地区;信息技术;高中数学

目前，在新课改的背景下，教育信息化进程已经进入深化阶段，在社会各界的帮助下，信息技术辅助教学已经迈入了新的台阶。民族地区由于在边远山区和边疆地区，交通不便，信息闭塞，所以教育的发展步伐相对缓慢，目前还处于信息化建设的基础阶段，再加上民族地区教师和教育资源的匮乏，信息技术的使用更加困难。数学是一门非常重要的学科，其对于培养学生的思维能力和提升学生的生活能力有重要的帮助。本文先研究民族地区信息技术与高中数学的融合现状，然后再介绍民族地区信息技术与高中数学融合的意义，最后再提出民族地区信息技术与高中数学融合的策略，以期能够呼吁民族地区的教师重视信息技术对数学教学的辅助作用，并合理地应用信息技术为高中数学教学而服务。

一、民族地区信息技术与高中数学的融合现状

根据资料搜集和实地调查结果可以得知，目前民族地区在使用信息技术辅助高中数学教学方面还存在着很多问题：第一，目前，民族地区的高中学校几乎都已经配备了完备的多媒体教学设施，不过学校在对多媒体设备的管理方面存在着漏洞。由于学校没有聘请专门的维护人员对多媒体设备定期维护，因此一旦有教师在应用多媒体教学时出现故障就会显得很被动，这会在一定程度上影响教师利用多媒体辅助教学的欲望。第二，民族地区的教师的信息技术水平较低，他们在制作课件，操作多媒体上多有不便，因此很多教师为了避免在课堂上操作失误，都会尽量选择不使用多媒体。第三，民族地区的学生对信息技术比较陌生，如果教师在课堂应用多媒体，学生会被多媒体呈现的画面所吸引而忽略教学内容。另外，应用多媒体辅助教学会改变教师的教学方式，有些学生会排斥新鲜事物，他们对于借助多媒体进行数学教学无法适应。

二、民族地区信息技术与高中数学融合的意义

高中数学相比于初中数学抽象性和逻辑性更强，将信息技术与数学教学相融合，能够有效地将抽象的数学内容直观化，复杂的数学内容简单化，使学生直观清晰地学习数学知识。另外，教师可以借助信息技术创设生动有趣的教学情境，以激发学生的学习兴趣，调节课堂沉闷压抑的氛围，这对于学生轻松、自然的学习是非常有帮助的。

在传统的数学教学模式下，教师采用单一的讲授法，为学生传递大量的知识，学生只被当做装知识的容器，无法真正地提升数学学习能力，也无法保证数学教学的质量。基于此，在高中数学教学中，应用信息技术，将知识以思维导图的方式展示给学生，或者是将知识以图片、动画的方式进行直观表达，能够有效地促进学生对教学内容的理解，提高学生的数学学习兴趣。

信息技术与数学教学相融合，能够有效地节约数学教学的时间，提升课堂的教学效率。比如：在教学之前，教师可以借助微课，帮助学生了解本节课的重点和难点。再比如：在教学之后，教师也可以借助信息技术统计学生的学习情况，并针对每个学生所欠缺的地方，设计具体的教学策略，对学生因材施教。这对于提升数学教学的效率和效果有极大地作用。

三、民族地区信息技术与高中数学融合的策略

1.通过信息技术，加强师生互动

新课改提倡启发式的教学方法，以培养学生的自主学习能力和发散思维能力。在高中数学教学中，借助信息技术，创设问题情境，引导学生思考，鼓励学生发言，是促进师生互动的有效途径。

2.通过信息技术，拓展教学资源

民族地区的教育资源稀缺，学生的主要学习材料就是课本，在高中数学教学中，教师可以借助信息技术，搜索一些数学家的故事，或是数学研究历史，激发学生的学习积极性，以培养学生正确的数学学习态度和价值观。

3.通过信息技术，进行直观教学

数学分几何和代数两部分，几何的内容较为抽象，为了培养学生的空间能力，教师可以借助信息技术，构建空间模型，以帮助学生理解教学内容，获得更多的学习收获。

4.通过信息技术，演示数学实验

以前受教学资源的限制，教师只能口述教学实验的步骤和过程，在这种教学方式下，学生始终对困难的数学知识无法清晰地理解和掌握。在信息技术的帮助下，教师在大屏幕上，通过视频的方式，直观地为学生演示数学实验，能够有效的帮助学生掌握数学原理和应用方式。

总之，受各种因素的影响，民族地区的信息技术与高中数学的融合还存在着很多问题，不过我相信在国家的支持下，学校的重视下，教师和学生的努力下，民族地区的教育信息化一定会逐渐与东部地区缩小差距，得到迅速的发展。

参考文献

[1]杨雯娜.民族地区高中数学多媒体辅助教学现状调查研究[D].西北师范大学，2014.

[2]袁娜.西部少数民族地区中学数学教学中信息技术使用情况的调查研究[D].华中师范大学，2013.