高中化学有效备考策略探究

神芳芳

摘 要：化学是高中教育教学的一门重要的组成学科，高三阶段是化学复习的关键阶段，化学教师要积极的探索该学科有效备考的方法和策略，全面的提升备考的实效性，为学生夯实化学知识储备、不断的提升化学学科素养，并为学生取得高考最终的胜利奠定坚实的基础。本文将从三个主要的方面就高中化学有效备考策略进行探究，希望可以为高中化学教师的备考工作提供思路指引和经验借鉴。

关键词：高中化学;有效备考;策略;探究

高三阶段是化学备考的冲刺阶段，化学教师要积极的在该阶段提升自身的责任意识和担当精神，并积极的以目前高三化学备考中存在的各种突出问题为突破口，不断的研究有效的备考方法和具体策略，有效的提升化学备考的针对性和实效性，让学生取得高考最终的胜利。本文将从明确备考方向、夯实基础知识、注重技巧教授等三个方面就高中化学有效备考策略进行研究。

一、高中化学有效备考，要明确总体备考方向

备考的方向是否正确、是否明确，对于高三阶段化学的备考工作具有十分重要的影响，试想如果备考的方向不正确或者与实际的考试方向相反，那么我们就是做得再多也是徒劳无功的，因此，化学教师备考的第一个重要工作就是要全面的明确总体备考方向，为学生的高效备考奠定坚实的基础。而要明确备考方向，需要关注以下三点。其一，课程标准。课程标准对化学学科教学的基本要求、教学重难点等做出了明确的规定，通过研究课程标准可以从总体上把握化学教学的方向，进而研判化学高考的考试方向，其二，考试大纲。考试大纲对考试的性质、内容、组织形式、具体要求等做出了明确的规范，通过分析和研究考试大纲我们就可以较为全面的理解和把握考试的方向，进而开展高效的备考。其三，考试真题。考试真题是对考试的直接再现，对于化学学生掌握考试的规律、考试的基本内容、考试的答题方式等具有重要的参考价值，化学教师要积极的联合优秀的化学教师同行一起就以上三个方面进行研究和探索，找准化学学了备考的总体方向，开展具有针对性的备考。

二、高中化学有效备考，要注重夯实基础知识

从考试的分值分布上来看，基础知识所占的比重相对比较大，而且一些拓展性质的题目也是需要以基础知识为依托的，如果学生基础知识不扎实，那么在考试中就不能较好的对化学题目进行作答，最终影响到考试的成绩，因此，高中化学教师在高三备考的过程中应当注重夯实学生的基础知识储备。例如，在备考中需要化学教师按部就班的对每一个模块的基础知识进行全面梳理和归纳，积极的理清每个模块知识点之间的内在联系，并借助思维导图引导学生开展条理清晰的复习和回顾，同时，教师在带领学生进行基础知识的回顾过程中，还应当采用多样化的手段，不断的提升基础知识的复习效率，例如，采用“以练代学”的方式进行复习，如在复习“几种重要的金属化合物”知识模块时，教师可以在讲述这些知识点的时候，让学生做一些具有概括性、指引性与拓展性的题目，加深学生对相应复习题目的印象，从而不断的提升备考的效率，促进学生全面的夯实化学基础知识储备。

三、高中化学有效备考，要强化技能方法教授

从学生历年的化学备考情况来看，一些学生基础知识较为扎实，但是往往因为没有掌握有效的答题方法或者答题技巧，导致最终的化学高考成绩并不是很理想，而且这样的现象并不在少数，需要教师在全面夯实学生基础知识的前提下，有效的强化技能方法的教授。其一，复习方法。复习的方法对于学生复习的效率和质量具有较为直接的影响，化学教师应当引导学生运用多样化、有效的复习方法开展复习。例如，在复习《金属的化学性质》单元内容时，可以采用对比法进行复习，也就是将不同的金属进行罗列，并按照一定的顺序对化学金属的化学性质进行对比，让学生在对比中感受每个金属的化学特征，更为深入的理解这些化学金属。其二，答题方法。对于答题方法，教师要从不同的题型入手，引导学生按照不同题型的特征来进行答题。例如，对于元素或物质推断类试题，可以先在草稿纸上画出短周期的周期表，对于有明显条件的，要根据所给的条件逐次的进行排除和判定，最终找到正确的答案，对于没有明显条件的，要充分考虑各元素的相互关系，进行大胆的逆向推测，进而做出正确的解答。

此外，教师在化学的备考过程中还应当积极的进行有针对性的模拟强化训练，为学生创设仿真的高考环境，并注重对学生心理进行调解。总而言之，高中化学教师要全面的重视起高三阶段的备考工作，积极的明确总体的备考方向，注重夯實学生的化学基础知识储备，有效的强化技能方法的教授，全面的提升高三阶段化学学科备考的针对性和实效性，让学生开展卓有成效的复习，为高中学生最终高考的胜利打下坚实的基础。

参考文献

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