核心素养角度下高中物理实验教学的探讨

张金满

摘 要：现如今随着素质教育教学的实施，课程改革在深入实施。在高中学校教育过程中，物理作为一门十分重要的学科，其具备较强的抽象性、实践性，需要学生具备严谨的逻辑思维能力才能够学习好这门学科，真正提高物理学科素养。基于此，本文探讨了核心素养下高中物理实验教学的方法，以期能够为相关教育工作者提供参考作用，并可以促进高中生更好的学习物理实验知识。

关键词：核心素养;高中物理;实验教学;探讨;

核心素养作为当代高中生需要具备的一项基本能力。在新课程改革下，高中物理教学也十分重视提高学生的物理核心素养。在物理教学过程中，实验教学扮演着重要角色。如何提高学生的实验能力和综合素养，成为了我们探讨和学习的重点。当前高中物理实验中或多或少还存在一些问题，这些问题的存在大大影响了学生综合素质的发展。为了能够更好的解决这些问题，我们需要在物理实验教学中将核心素养内容引入其中，本文探讨了核心素养下如何更好的进行高中物理实验课堂教学。

一、提高教师素质素养，转变实验教学理念

作为一名21世纪的物理教师，要深入意识到在物理教学中实验的重要性，转变当前重视理论知识传授、轻视实验教学的情况。同时，还需要对教材中的实验资源充分利用，并结合教学实际情况开展相应的具有创新特点的实验，并引导学生开展实验创新设计。物理实验创新设计，这是教师秉持素质教育教学理念开创新课堂的一大尝试，它可以大大推动学生主动的、积极的学习，进而培养学生树立起创新意识。同时，物理教师还需要将验证性实验转变成为探究性实验，这一实验过程大大提高了学生实验探究能力。所以，教师要转变实验教学理念与方式，在实验教学过程中，教师要把握好创新的点，防止因为过于创新，学生难以适应和很好的学习。比如：在学习“自由落体运动”这节知识中，书本上已经给出了已知结论物体的重力加速度是多少，这样在进行探究，就会没有多大意义，需要教师进行相应的创新，转变成诸如蹦极者重力加速度计算、成熟的果实自由落体等生活实例，通过合理的引入实验来满足学生探究心理，很容易引起学生探讨和做实验的积极性，可以有效提高学生的核心素养。

二、培养学生动手操作能力，在实验中理解物理概念

对物理概念的认识和学习，并不是一蹴而就的，也并不是教师讲授一两节知识，学生就能够马上掌握的。为了能够让学生对于物理概念有着更深的理解，我们需要有序的、主动的进行物理实验，在实验中让学生主动观察，并体悟出物理概念的本质。所以，在物理课堂教学过程中，教师必须要重视提高学生动手操作能力，让他们在实验中主动动脑和动手，在自身探究下，主动理解物理知识内涵。只有做到这样，才能够在日后遇到类似问题后学以致用。而这也是培养核心素养对于我们物理教学提出的新要求。比如：物理中有很多概念理解起来比较抽象，比如电容、电场强度，以电容教学为例，老师准备两个碗和一个塑料膜做成简易电容器，用感应起机充电，可以让学生通过放电感受其充电，完成电容器概念教学进而引出电容概念等。除此之外，可以将欧姆表的改装以及磁感线等内容同教学工作有机结合，以期全面提升孩子们的动手能力，并形成良好的教育发展循环。

三、联系生活拓展实验，提高学生学以致用能力

学生学习物理知识，其还是需要回到社会生产实践过程中。在条件允许下，组织学生进行有意义、有价值的小实验，让学生更好的认识自然，在生活与生产实践过程中利用所学知识，进而学习到更多方面的知识，并提高学生动手操作能力，让学生能够从课外小实验中来体会到学习物理知识的重要性，从而来激发学生学习欲望。比如：在进行“筷子提米”实验过程中，在学生亲自动手实验中，确信了摩擦力的存在，认识到摩擦力与压力之间的关系，课后小实验能够起到引导作用，引导学生认识和应用物理知识，让学生潜移默化中学习了物理知识。

四、注重实验过程，培养学生严谨科学态度

这里所指的培养学生严谨的科學态度，是希望学生能够主动探索和研究知识，理性思考，并敢于批判。新时代下，我们要培养高中生树立起实事求是、尊重科学的学习态度，利用科学的思维来处理问题。这就需要在物理实验教学过程中，培养学生对每个实验步骤与环节都能够树立起严肃的、负责人的态度。比如：在学习测量电源电动势与电阻实验过程中，在这个实验要用到很多工具，如电阻、电表等，同时在滑动变阻器调节中如果稍微不注意，就能够造成电阻值太低，而影响着电流表正常运作，也会造成损坏电表，难以做好实验，也难以提高学生的核心素养，这样也难以提高学生对于实验严谨、认真的态度，这样的实验是毫无意义的。所以，教师必须要重视实验过程，要从多方面上培养学生树立起严谨的、科学的态度，在实验中认认真真、由浅入深的进行。

五、结束语

总而言之，为了能够促进学生取得更好的发展，物理教师必须要更好提高自身素质素养，深入探讨物理实验教学，在实验教学中不断完善与探索，提高学生对于物理实验探究的兴趣，培养学生实际动手操作能力，这样才能够培养出更多有能力的物理人才，进而提高学生的物理实验能力和核心素养。

参考文献

[1]程婵容，陈金轩，吴学能.核心素养背景下的物理实验教学策略[J].中学理科园地，2019，15（2）：6-7.

[2]罗建军.基于核心素养的高中物理实验教学创新与实践[J].甘肃教育，2019（04）：68.