新时期高校美育教育必要性分析

马进

摘要：本文结合美育和美育教育的相关定义和特点，在详细论述新时期高校美育教育意义的基础之上，从学生个人和精神文明建设两个维度论证了新时期高校推广美育教育的必要性

关键词：新时期;美育教育;必要性

1 美育和美育教育

美育教育在我国由来已久。在中国西周时期，华夏民族从氏族社会的野蛮状态进入到奴隶制社会的漫漫长河中就有周公旦制作周礼。这种礼制作为西周规范等级秩序，维持其政治统治的思想和法律工具，具有鲜明的特色。这其中就包括诗歌舞蹈在内的综合艺术。在此基础之上，到春秋时期，大教育家孔子创立了古代教育体系。他将六艺作为教学内容在社会当中进行推广，形成中国传统社会较为认可的完整教学体系。而孔子在这其中对于音乐诗歌、舞蹈等艺术的重视，恰恰体现出中国自古以来对于美育教育的重视，也奠定了中国古代美育教育的基调。在一两千年来的封建社会当中，形成了重要的教育传统。

严格意义上来说，所谓美誉是指培养学生爱好美、创造美的能力。或者说是一种审美教育、美学教育。作为近代西方兴起的概念。虽然对于我国来说并不新奇，但是由于封建社会末期的动荡，使我国的美育教育在近代严重滞后。但是随着我国的发展，人们对于美育教育的重视程度也在与日俱增。如今的时代，人们早已打破了认知上的历史局限，将美育教育的范围极大的扩展。新时期高校的美育教育理应以此为线索，积极蓬勃地开展起来。

2新时期高校美育教育的意义

2.1 丰富人的知识和人生阅历

作为新时代接受高等教育的青年人而言。必要的美育教育将会是人生必经的重要阶段。从美育教育的内容上来看，主要是帮助学生塑造认识美、感知美、创造美的能力。在这样的过程当中，学生必然要从认识美开始。大量获取人类文明的优秀成果，包括艺术、文学、哲学等诸多领域。他理应是一个宽泛的、系统的教育教学范畴。学生在接受美育教育的过程当中，首先能达到的意义就是知识的极大丰富。在此基础之上，学生所锻造出来的创造美的能力，其实不局限于高校教育阶段。在其人生发展的各个过程中都充当着重要的方法论作用。从某种意义上来说，他也给青年人认识世界、感知世界提供了一个抽象的、科学的方法。为后期人生阅历的丰富，提供必要的前提支撑。

2.2促进人的全面发展

在我国美育教育是促进学生德、劳五位发展的重要一环。高校通过美育教育，不仅能够培养学生的心灵美和行为美，还能在多方面提高学生的思想意识，发展其内在的道德情操。在丰富学生知识视野的同时，也能够促进其身心的和谐稳定发展。更为重要的是，高校开展美育教育，本身也是建设社会主义精神文明的重要环节，是社会主义精神文明在高校教育当中的重要体现。对于美育教育的贯彻，将会使个体的发展得到极大的促进，也为正确的人生观价值观的养成奠定基础。而这些，都是在未来推进学生个体不断全面发展，实现自我价值的最基本的要素。

3 高校美育教育的必要性论述

3.1学生个人发展进步的需求决定

随着社会进步和社会进步，尤其是当下激烈的社会竞争之下，全社会对于学生个体的综合实力要求也在不断提升。如何培养学生的核心竞争力？不仅是美育教育需要做的，更是整个高校教育需要主动关注的。而在这其中，美育教育可以成为一个切入口。学生的个人发展进步，离不开其综合素质的成长，而综合素质的成長，亦离不开美育教育的熏陶。在美育教育中，所谓艺术性和思想性的结合，以及内容与生活的结合，恰恰为美育教育从理论走向实践，从书本走向生活提供了重要的途径。也为学生将美学理念运用到生活工作实践当中去提供了必要保证。学生在接受美育教育的过程当中，逐渐形成的对美的欣赏，对于人类优秀的物质文明和精神文明的重视，对于道德水平修养的接受和内化于心，都将最终汇聚成为学生个体的综合竞争力。而这也是驱使高校开展美育教育最主要的源泉和动力。

3.2由社会主义精神文明建设的要求决定

所谓的社会主义精神文明建设和历史上的精神文明建设有关系也有区别，在当下它主要是为物质文明提供相关经验，为物质文明的发展提供智力和精神动力的重要思想构建。而这其中，毫无疑问，包括思想道德建设和科学文化建设。由此可见，这也给高校开展美育教育提供了基本的方向和遵循。在无形当中要求高校在开展美育教育的过程当中，重点分成两个方向、一个核心。在学生年龄特征的基础上以其接受程度和需要为核心，以思想道德建设和科学文化建设为两个基本要求。把要求融入在美育教育的全过程，才能真正将社会主义精神文明建设落实到高校校园中，为国家发展作出贡献。由此可见，美育教育不管是从学生的个人需要还是整个社会的发展需要来看，都是需要给与重视的，在未来的美育教育工作的开展过程中，要牢牢把握住新时期的时代需求，让其成为个人发展的垫脚石，国家发展的助推器。

参考文献

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