浅析高校互联网思政工作载体建设的途径

摘 要：互联网时代的到来，不仅对高校教育教学工作的开展產生深刻影响，而且也极大的改变了学生的认知方式、思维模式。部分高校学生由于对是非、善恶的分辨能力不足，对不良诱惑的抵制能力较差，容易被网络上一些片面的思想或诱导，对学生个人的学业、成长都会造成负面影响。因此，高校也要关注互联网思政工作载体建设，充分依托主题教育网站、学生互动社区和“两微一端”这些载体，以高校学生易于接受的方式开展思想政治教育工作，为学生营造一个良好的校园网络环境，促进学生的身心健康发展。

关键词：互联网;思政教育;两微一端;教育关怀

一、新时期高校互联网思政工作载体建设内容

1、学生网络互动社区建设

大学校园内，学生有较多可自由支配的时间，根据自己的兴趣、特长参加一些社团，如舞蹈社、书法社等。通过开展网络互动社区建设，采用“线上+线下”的方式，线上可以与社团内的学生成员进行互动交流，了解学生对社团发展有哪些好的意见或建议，共同为社区建设、社团发展出谋划策。开展思想政治教育，让学生通过自己喜欢的社团活动，培养积极、阳光的心态;线下可以组织开展社团实践活动，将思想政治教育与社会实践活动相结合。

2、主题教育网站建设

加强高校以价值引领为主的主题教育网站建设，一是高校要把自己的校园网站建设好。在网页设计、内容编排、信息更新、互动反馈等方面要用心研究，既要体现出一般高校共性的特征，也要展现出不同高校办学理念、培养目标、活动开展等方面的独特风格。二是科学推荐其他兄弟院校、科研院所思想政治主题网站。

3、“两微一端”建设

加强高校以互动交流、咨询服务为主的“两微一端”建设，包括平台建设，内容建设。即涉及到硬件方面的建设与维护，也涉及到软件方面人员结构的组成，这些因素都直接关系到“两微一端””建设的实际效果。这就要求高校把“两微一端”日常管理队伍和专业服务队伍建立起来。

二、高校互联网思政工作载体建设存在的问题

1、缺乏完善建设制度，投入与产出失衡

当前高校虽然十分重视互联网思政工作，但是由于工作经验较少，理论研究不足，因此在进行互联网思政工作载体建设中，还存在无序性和盲目性的问题。其中比较突出的问题就是尚未建立起完善的工作机制，也就无法为互联网思政工作载体建设提供有价值的参考和指导。虽然在这一方面投入了较多的人力、时间和财力，但是最终的收效甚微，在一定程度上阻碍了载体建设工作的持续性开展。

2、缺乏人文关怀，思政工作开展效果不理想

无论是在日常教学中还是互联网思政工作载体建设中，融入人文关怀才能让教师转变角色定位，能够尝试从学生角度思考问题，抓住建设工作的重点和方向。虽然近年来高校互联网思政工作载体建设取得了阶段性成绩，但是人文精神还没有得到很好的体现，教师在制定互联网思政工作载体建设的方案、计划时，没有充分的收集和听取学生代表的意见。由于教师和这些“00后”学生之间存在较大的思想代沟，导致在互联网思政工作开展时产生了思想上的冲突，也就达不到载体建设的预期目标。

3、缺乏专业化、复合型的人才队伍

开展互联网思政工作载体建设，是一项长期性和复杂性的工作，必须要有一支专业化的教师队伍，统筹做好前期调研工作，制定周密的建设计划，注意收集反馈意见，才能推进互联网思政工作载体建设持续性的推进。通过调查发现，部分高校虽然按照要求积极部署互联网思政工作载体建设，但是在专项投入上还有所欠缺，特别是在人员的任用上，存在随意性。负责载体建设的教师没有接受专门的培训、学习，对互联网思政工作的开展流程、注意事项不够了解。

三、高校互联网思政工作载体建设的可行性途径

1、做好统筹规划，重视制度建设

学校方面要立足于自身情况和学生特点，制定关于互联网思政工作载体建设的详细规划，并且要通过借鉴、学习等方式，尽快制定一套完整的工作制度，为载体建设工作有条不紊的开展提供必要的指导。例如，各二级学院要成立关于互联网思政工作载体建设的专项小组、部门机构，由二级学院的主要负责人担任组长，负责做好建设规划、监督制度执行、接收工作反馈，为载体建设工作提供全方位的支持，为学生营造积极向上的网络空间环境。

2、关注学生诉求，融入教育关怀理念

充分了解当代学生的思维特点、认知规律和兴趣爱好，是新时期高校思政工作的出发点，也是教育关怀理念的重要内容。教师要尝试转变工作策略，善于吸收学生关于互联网思政工作载体建设的一些宝贵建议，作为工作开展的参考。例如在进行专业学术网站建设时，高校可以组织思想政治教育方面的专家学者，借助网络课堂、网络直播等方式开展学术活动。

3、组建专业队伍，师生共建互动平台

互联网思政工作载体建设对新时期学生的学习、生活、成长都有深刻的影响，这也进一步凸显了载体建设工作的重要价值。为此，高校应尽快成立专门的组织机构和组建专职的教师队伍，负责开展互联网思政载体建设工作，包括前期的统筹规划，面向学生开展调研，收集反馈信息和不断完善载体建设等。

结语：在“互联网+教育”时代，学生的思想政治教育工作既面临新的挑战，也迎来了新的机遇。通过加快推进互联网思政工作载体建设，能够依托这些载体、平台，更加方便的开展思想政治宣传、教育，迎合了当代大学生的认知规律、学习特点，提高了思政工作成效，帮助大学生在互联网环境下健康成长。

参考文献

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[2]杨钰晗，肖婷.高校网络新媒体工作现状与对策研究——以两所安徽省属高校为例[J].传媒论坛，2019，2（1）：35-36.

[3]杨丽娟.用好互联网这一思政教育新平台[J].国家治理，2019，217（1）：39-42.

作者简介：王怀（1978.12-）男，辽宁铁岭人，大学本科，讲师，沈阳化工大学经济与管理学院辅导员兼任分团委书记，研究方向：思想政治教育。