论中小学英语教师专业素养的提升性策略

侯玥明

摘 要：随着我国教育的快速发展，英语成为我国中小学生进行学习的一项重要学科，因此，我国的中小学英语教师也开始面临着全新的挑战和要。中小学英语教师自身的素养和专业知识都需要进行不断的提升，为推动我国整体教育事业的进步作出一定的贡献。文章就我国中小学中英语教师如何提升自身的专业素养为主要出发点，提出能够培养英语教师自身素养的有关策略，从而推动我国教育事业的持续发展。

关键词：中小学;专业素养;英语教师;策略

引言：

随着我国开始逐渐走向世界，英语已经逐渐成为了我们去认识世界、进行沟通和交流的一项重要的工具，在现代社会的背景下，我国实施的教育方针也在不断地调整和变化。我国自开始实行新课标之后，对中小学的有关教学体系实施改革，同时对中小学的教师自身也提出了更高的要求。因此，教师需要对自身的专业素养进行加强，在教授学生英语知识的同时，激发出中小学生对于英语学习的兴趣，同时积极调动学生英语课堂中的积极性，为中小学生自身的英语能力打好基础。

一、中小学英语教师需要具备的专业素养

（一）英语专业的技能是知识

对于一些从事中小学英语教学的教師来说，自身更加专业的语言技能以及英语知识是进行英语教学的一种保障。虽然中小学进行英语教学的主要内容大多是一些基本的技能和基础的知识，但是教师若是没有系统、扎实的专业知识，就没有办法胜任这项工作[1]。据国家相关规定，中小学英语教师学历应当达到大学专科水平，需要能够熟练地运用英语的语法知识，同时能够了解英语国家的社会传统以及国家文化等，只有教师自身的英语能力能够达到一个专业的水平，才能更加容易解答学生提出的问题。

（二）掌握教学理论知识

中小学的英语教师自身需要掌握的教学理论知识通常包括两个方面，也就是义务教育英语课程标准以及相关的教学理论知识等。进行英语教学分为很多的流派，但是所有的教学方式都是通过心理学和语言学产生的，因而英语教师需要掌握各种教学方式的体系和历史的特点，同时要根据中小学生自身的学习特点以及心理发展的规律找到一种适合学生学习英语的方式。

（三）组织课堂和教学活动的能力

组织课堂活动以及教学设计是英语教师的一项比较核心的技能。中小学的英语教学在一定程度上和学生的语言水平、年龄以及班级的特点等相互制约，同时要根据其教学的主要内容制定有趣的教学活动，调动学生对于英语学习的兴趣。

（四）对课题的研究能力

对于课题的能力实施研究主要是在教师进行英语教学的过程当中所出现的一些问题，然后通过相关的理论，通过更加科学的方式对其实施比较、综合、归纳、分析，从而找到突破口，解决所遇到的问题。因此，中小学的教师除了自身拥有一定的教学能力之外，需要具备课题研究的能力。

二、提升英语教师自身专业素养的策略

（一）实践和理论相结合

中小学的英语教师若要提升自身的专业素养，需要将实践和理论进行结合，这样不光需要增加自身学科理论的有关建设工作，同时需要提升教学实践的技能。一些刚刚入职的教师更多的都是理论方面的知识，但是对于课堂整体的把握情况还会有一些欠缺，这些教师在一些师范学院当中学到的知识，很多都是中小学英语最前沿的一些知识，这些教师在实际英语课堂教学当中，十分缺少对于课堂整体的把握[2]。而已经入职一段之间之后的教师，会更能够掌握住中小学生学习的心理，增加学生自身学习的兴趣。但是有一些教师并没有在课余的时间丰富自身的知识，这样就会出现理论落后时代的情况发生。因此，英语教师需要将实践和理论相结合，这样才能提高教学质量，同时为中小学生学习英语打下基础。

（二）职前教育需要接地气

一些师范类的大学若要培养更多的专业人才，需要根据当前的社会需求，提升对于教学方式的创新，让一些教师在入职之前的相关教育更加接地气。总的来说，在设置课程的过程当中，需要对以后工作的困难和挑战等显现出来，让准教师都能够明白自身有哪几方面需要进行改进的地方。例如，在一些教材上可以提到或者涉及如何解决中小学生上课不听讲的问题等，让这些准教师能够充分地了解自己未来工作当中所需要面临的所有挑战，然后根据这样的问题，提出更加有针对性的措施进行解决。

（三）研究教学策略

在现代社会背景下，我国的中小学英语教师需要把握好教学策略的整体运用情况。在相关的教学策略当中，教师需要对教材内容进行整合，从而能够让教材当中的内容可以符合学生们的日常实际生活需求，在进行教学的过程当中可以选择设置比较真实的语言情境，从而让学生能够充分地发挥出合作学习和主动学习的能动性，进而提升教学整体的实效性。另外，教师需要更多运用一些信息技术，增加学习的趣味性[3]。在英语课堂当中，教师可以选择利用一些多媒体的技术，增加课堂教学的效率。在一些课外时间，教师也可以选择给学生们播放英语视频，增加中小学生对于英语的好奇心，在课后也可以选择一些关于英语的录音，从而让学生和家长一起完成作业能够逐步提升学生们自身的英语水平。

（四）教育反思

英语教师在实施英语教学的过程当中，要对日常的工作进行总结，不能只是进行单纯的教书，需要对自身的教学实践等工作进行总结。因而，中小学的英语教师需要将实际的教学经验逐渐上升到一个理论的层次方面。在实际的教学过程当中，对相关的教学经验进行总结，多接收一些全新的英语教学理论，对自身的英语教学框架进行完善，进而能够提升自身的专业素质。并且随着我国信息技术的不断进步，很多全新的知识也在不断出现，这个时候，教师一定要通过丰富自身的知识储备，为学生的知识学习添砖加瓦。

结束语：

综上所述，随着国民生活水平的不断提升，人们开始逐渐重视相关的教育问题，特别是一些中小学的家长，尤其在英语方面，家长更加重视。因此，中小学英语教师要逐步提升自身的专业素养，将实践和理论充分地进行结合，同时在日常的教学当中实现创新，提升中小学生对英语学习的乐趣，这样才能够推动英语教学的发展。

参考文献：

[1]张伟.论小学英语教师综合能力提升的策略[J].校园英语，2017：117.

[2]周瓦.基于核心素养的小学英语课堂教师语言运用策略研究[J].英语教师，2017（06）：29-36.

[3]张莎莎.中小学英语教师信息化教学能力提升策略研究[J].农家参谋，2017（10）：118.