突出网络时代企业培训中的德育分量创新论

王慧

随着在线网络学习的不断发展，世界正逐渐变成一个“地球村”。网络时代在为成人学习和企业培训带来极大便利的同时，也带入了许许多多不健康、负面甚至错误的东西，这对企业培训中的德育教育工作提出了严峻的挑战。因此，创新企业培训中的德育教育方式，适应时代的要求，是当前企业培训中德育教育工作必须亟待解决的问题。

一、网络的发展使企业培训的德育过程复杂化

传统的企业培训中的德育教育主要通过培训师宣讲、个别谈心等方法来进行，这些方式都是可控性。在企业培训的实施过程中，培训师可经过精心筛选，有意识一选择合适的材料向学员进行集中、持续地宣讲，促进学员思想、行为的转变。在网络迅速发展的今天，信息的传播一定程度上脱离了有效的控制，导致网络上的信息非常庞杂，其内容与培训师所宣讲的可能不同，甚至截然相反，这足以引起学员思想上的疑惑和混乱。以往针对培训学员的思想变化，培训师可以及时地、有针对性地进行思想教育，帮助学员解决思想问题，端正认识。但是，当学员进入在线网络学习状态后，给培训中的德育工作带来极大的难度。网络信息的不可控性，使德育教育的实施过程趋于复杂化。

二、网络时代对培训师的素质提出了更高的要求

企业培训中德育是通过德育工作者进行的，德育工作者也就是我们的培训师。在网络时代，培训师的信息优势大打折扣。学员通过网络可以方便地查到各种资料，在网络学习的过程中，可以交流更多的信息和资料，在学习平台上自由地发表和评价他人的观点，等等。而培訓师在信息获取的方面学员相差无几。同时，对于在线网络学习平台的有效介入，并在其中发挥更好的德育宣传和教育，通过各种网络技术获得更多德育教育的有效资源，就需要培训师进一步去提高自己的网络技术，首先使自己先成为在线网络学习的高手，才能在这一领域开展好德育工作。

三、网络的发展对德育的方式提出了更高的要求

在网络培训高度普及的今天，企业培训中如何开展好德育教育的方式面临着新情况。其一，面对面的德育教育方式受到时间、地点、场合的限制，也与成人特点不相符合。其二，培训师精心准备的德育教育内容，一次只能对特定人数的对象发挥作用。在许多情况下，它持续发挥效果的时间相对较短，学员在培训现场受到周围气氛的感染，教育的效果较好。学员一旦脱离该特定的环境氛围，回到工作岗位，作用便迅速下降。

四、网络的发展使企业培训机构的德育工作定位困难

网络在线培训的发展使得学员从培训机构传统培训中接受的信息量大大减少，培训机构原来在培训中实施德育教育的主导地位产生动摇，受到严峻挑战。企业培训中的德育工作面临的社会环境更加复杂，德育工作在继承传统德育工作模式合理内核的基础上应该不断创新，实现企业培训中的德育工作科学化、现代化，已经成为迫切的客观要求。

德育方式创新

在借鉴和保持原有德育教育方式的同时，充分认识网络在企业员工德育教育中的作用，借助网络加强对学员的思想道德教育，掌握网上员工培训德育教育的主动权，充分发挥它在德育工作是的积极作用，增强培训教学中德育教育的感染力和吸引力，将德育教育内容变得生动、丰富、多彩。

德育内容创新

针对企业员工网络道德素质薄弱的现状，在强化传统德育内容的同时，增加网络道德规范的教育内容。坚持将基本路线教育、理想信念教育、艰苦创业教育、民主法制教育等列为企业培训中德育教育的重要内容，特别突出习近平新时代中国特色社会主义理论的学习，将创新观念的树立和创新精神的培养作为企业培训在德育教育工作的一项重要内容。

德育主客体创新

德育主体的创新主要是指增强培训师的信息素质，努力建立一支符合网络信息时代德育要求的高素质的培训师队伍。在网络环境下，培训师作为学员思想品德教育的主体，不仅要具备合理的德育知识结构，尤其要有优秀的信息素质，即敏锐的信息意识，较强的信息运用能力以及崇高的信息和网络道德。企业培训师队伍必须重视三个方面的转变：一是德育教育观念的转变，即由传统的相对封装的教育有向现代化、开放式教育转变;二是培训师职业角色的转变，培训师所具备的专业技术、广博知识以及良好的品质，不能成为高高在上的德育权威，其主要职责也不再是进行道德理论灌输，而是要成为网络传播中的“把关人”;三是素质结构和技能的转变，从注重道德知识体系的建构向德育知识和德育实践技能并重转变，而目前最重要、最现实的是加紧学习包括网络信息技术在内的科学技术，尤其注重网络信息处理和应用，掌握先进的现代技术手段。

鼓励学员从网上获取广泛知识信息的同时，注重引导他们学会如何使用信息，懂得判断各种信息的意义和价值，掌握创造和传播信息的知识和技巧，并知道如何利用信息资源发展自己。注重提高学员个人修养和自律能力，在网络环境下加强道德品质教育，培养他们的自律精神。

德育管理创新

德育管理创新就是要转变德育传统的管理方式，加强对网络线上学习平台的管理，规范其作用的发挥。加强技术知识管理、制度管理以及网络道德自律。利用网络技术控制有害信息的传播，减少它们对学员的负面影响的同时，制定相关制度保护网络线上学习平台的专属性、完整性和不可更改性。高度重视企业信息网络的发展以及网络信息对企业员工思想道德影响，加强指导，强化管理，堵疏结合，趋利避害，把握企业培训中德育教育的主动权。