浅谈新形态下小学语文课堂板书的应用

晏光源

摘  要：板书曾经是课堂教学最重要的教学手段，几乎可以说没有板书就没有教学。但随着教育信息化的普及，板书逐渐被一些教师“冷落”——本文对新的教学形态下板书的价值进行分析，并结合小学三年级语文教学对如何应用板书进行探讨。

关键词：小学;语文;课堂;板书;应用

在传统条件教学中，板书是课堂教学必不可少的、最主要的教学手段。教学就是“一个黑板、一只粉笔、一张嘴”——要实现教学的直观化，除了实物展示（因条件限制，并不适于经常使用），板书几乎就是唯一的手段。而现在不同了，信息化教学技术在教学中的普及，在很大程度上替代了板书的作用，其直观化、可视化效果也远远将板书抛在“身后”。因而，板书逐渐被一些教师“冷落”，甚至是几乎完全抛弃。有的教師甚至整节课都不动粉笔——师生都不用再去“吃”粉笔灰了，而且教学质量、效率也比以往高，何乐而不为呢——那么，板书是否真的要退出教学舞台？这种教学手段还有应用的必要吗？如果有，在新的信息技术形态下，又应该怎样用呢？

下面，结合小学三年级语文的教学，就板书的应用问题进行探讨。

一、新形态下板书的作用

第一，板书的情感效用——在教学中，不仅是需要用技术和技巧来提升教学的效率、质量，我们教师都知道“亲其师而信其道”的道理，当学生与教师之间的情感比较亲和的时候，其学习状态往往是较佳的。而信息技术虽然可以方便地呈现原来黑板上所能呈现的文字、图像，但因为学生没有看到教师制作课件的过程，总会有一种冷冰冰的疏离感。而当这些文字、图画是由教师当创作出来时，学生情感上会有一种生机感和亲切感。

第二，板书的引思作用——板书的呈现速度比信息化课件要慢得多，但这恰恰也是它的优势。因为有个时间过程，所以学生有时间随着教师的书写进行思考、消化。而信息技术呈现信息往往一次性量太大、太突兀，反而会使学生的思维一时转不过来。比如呈现一个思维导图或教生字的书写笔画顺序，教师慢慢边写边讲，学生跟着慢慢地品味，其理解程度、接受程度反而是比快捷的信息化呈现要好。即便是信息技术有这种分步呈现技术，也不如板书与教师的讲解节奏匹配得好。

第三，板书的示范作用——语文教学中有一些内容是需要进行示范的，比如书写工整、笔画次序，比如作文段落格式、标点符号的使用等等。这些内容，似乎也是可以通过信息技术来完成的。比如字的书写，我们可以从网上找到书法家所写的字贴，展示给学生，让他们模仿练习。这在水准上是比大多教师更规范、更高一些。但问题是，小学生心理其实有个淡淡的疑问，“老师是不是写不好啊？他让我们按书法家的样子去练习，但其实他自己可能是做不到的”——在这种心理下，学生心态显然是比较消极的。而且，字写成那个样子，到底是怎么行笔用力的呢？这个只有教师在黑板上演示，才能掌握。

从以上分析可以看出，即便是在信息化教学形态下，板书依然具有不可替代的教学价值。

二、新形态下板书的应用

我们说，板书在新教学形态下依然是有相当价值的，但这并不意味着我们要放弃现代化的教学工具去回到过去，而是要将板书与现代教学形态进行重新整合，发挥其独特的效用。

第一，讲究点睛——我们现在有了信息技术，可以在课前做好电子课件，这将极大节省课堂教学时间。我们确实没必要排斥新的、高效的教学手段。那么板书就不用像过去一样事无巨细都写到黑板上了，而是配合信息工具，弥补其弱点、发挥板书的优点。往往在需要的时候，写一些点睛的、提要的内容即可。比如《大青树下的小学》，我们在黑板上写出“多民族欢聚、游戏、学习、团结平等”这几个关键词，就可以了。

第二，合理安排位置——原先板书是很讲究布局的，有些教师还会在课前用心设计。但有了多媒体屏幕之后，有些教师就不太关注板书的位置了，随意找个能写的位置就行。但其实，因为学生面前多了一个视觉平面，我们更应该关注板书位置与多媒体的配合。比如，一些与多媒体课件相配合的内容，我们要写得离屏幕近一些，使内容在一个视域内;而一些与多媒体课件关系不大的内容，则要写到远端去，避免多媒体艳丽的色彩和光线干扰学生的注意力。

第三，丰富板书形式——在有了信息技术后，板书的价值点发生了变化。我们用板书除了帮助学生学习之外，还起到营造氛围、拉近师生情感、示范的作用。那么，大量单调的文字板书可能就会被多媒体的魅力所压制，而达不到预期效果。所以，我们在板书时，要刻意去追求一些样式、内容、色彩上的变化。比如用不同颜色来强调知识要点，比如在黑板上画一些漂亮的简笔画，让板书像个花园一样漂亮，既有亮点，又有整体视觉魅力——这对三年级小学生来说，特别有引力。如《去年的树》，我们在黑板上画一个小树，在树枝上画一只小鸟——这比让学生去看课本上的插图更能激发思维的愉悦感和活跃度。

综上所述，在新的教学形态下（特别是信息技术的普及），板书依然有其独特的、不可替代的教学价值。我们教师不仅不应该冷落板书，而是应该让他与新的教学形态融合起来，发挥新的效用。

参考文献

[1]  陈巧玲. 小学语文课堂教学板书运用的现状分析[J]. 中华少年，2017（24）：62-62.

[2]  林红. 小学语文课堂教学板书的合理运用要点分析[J]. 读与写（教育教学刊），2017（02）：160-160.