智慧管理，潜心育人

王晋宏

作为一名党员教师，我热爱教育事业，具有崇高的职业理想和道德，遵守教育法律法规和职业规范，坚持把工作精力放在本职岗位上。爱岗敬业、教书育人、勇挑重担、无私奉献，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，全心全意做新时代的“四有”好老师。

我连续三年先后担任六年级3班、10班、2班的语文、道德与法治教学工作，还承担着五、六年级的语文教研工作。我认真落实学校的课堂“四声”文化理念，注重培养每位学生使用“四声”用语发言，切实培养学生的自主学习能力和探究能力。在担任班主任工作的20年里，我始终潜心育人，不断追求创新，智慧管理班级。我积极践行学校的“七彩”教育理念，把创建良好的班风作为促进班级学生全面发展的突破口。

树立班级榜样，营造良好氛围。每接一个新班级，我都要在班級中开展“班级榜样”评选活动，以此带动全班同学共同进步，营造公平、和谐、向上的班风。班级的学习气氛越来越浓，学生们经常在课间聚集讨论，旁边的同学还会针对他们的讨论提出不同观点，实现观点的交流、碰撞，这培养了同学们的探究意识。我在班级中实行班干部值日制。各值班班干部每天从早读起值日，课间更加负责地维持班级纪律。每天早晨走进班里，我总能看到值班班干部带领同学们朗读课文、背诵古诗词等，黑板上总会出现一些纠正过后的字词知识点。有时“小老师”还会和同学们互动，在黑板上出题，让同学练习，发现错误后耐心地讲解。轮流值班有效地培养了班干部的责任心、组织管理能力，班级风貌有了很大改观。

小组合作竞赛，促进良好班风。针对两极分化明显的情况，我在班级管理中实行小组积分管理，极大地激发了小组的凝聚力和竞争心，培养了每位学生的责任心。我关注到每个个体，努力通过家访等方式与家长配合，共同引导孩子。两极分化的现象明显改善。

打造班级特色，提升班级品位。我以学生为主体，从学生的兴趣出发，开展班级活动。因学生们对军事题材的影视内容感兴趣，我便和学生一起创建具有“迷彩”特色的班级文化，先后开展了“军事新闻我来播”“军事知识我来讲”“军事影视我来评”等活动，既开阔了学生的视野，又培养了学生的家国情怀。我还和学生共同创建了“工匠”精神的班级文化，通过了解“大国工匠”的故事、寻找身边的“平凡工匠”等活动，培养学生一丝不苟、精益求精的优良品质。

自2016年被评为“海淀区班主任带头人”以来，我积极参加学校的校本教研，在校本培训中充分发挥带头、引领作用。三年来，我通过学校搭建的“班主任沙龙”“班主任大讲堂”等平台与全校班主任分享经验，在指导青年教师开展班级文化创建、班级管理等方面发挥主导作用，并取得显著成果。我连续三年被评为海淀区“优秀班主任”;今年我又有幸被评为“海淀区班主任带头人”，所带班级被评为“海淀区先进班集体”和“北京市先进班集体”。

责任编辑：王悦