天体运动中卫星变轨的教学策略

柴媛萍

摘  要：高中物理天体运动是物理教学的重点也是难点。而在天体运动这一教学内容之中，最重要的便是卫星变轨的相关内容，这一内容涉及角速度、周期、线速度等基本知识。只有处理好这三者的关系，才能在日常的物理教学中，提高学生的学习能力，为日后的教学提供便利，对此本文针对如何进行天体运动中卫星变轨的教学进行了策略探讨。

关键词：高中物理;变轨运动;角速度;线速度;周期;策略探讨

科教兴国，理科的相关知识是促使国家科技发展的基础。而在这其中，物理学科的相关知识则是重中之重，对此学好物理知识就显得尤为重要。为适应时代发展，我国必须大力发展航空航天技术，所以这就使物理教学中的天体运动以及卫星变轨内容变得十分重要，对此笔者就如何进行天体运动中卫星变轨的教学提出了相关方案。

一、掌握学情，问题启发，合作探究

在进行卫星变轨这一内容的教学时，首先要充分掌握学生的学习情况。老师应该意识到，学生处在高一阶段，教学时应注重趣味性和相关知识理念结合，同时老师还可以借助相关的问题活跃课堂气氛，同时掌握学生有关天体运动的知识基础，便于老师设立教学目标，同时在教学过程中，老师还可以鼓励学生进行合作探究，开阔学生的思路。

在教学过程中，为激发学生的学习兴趣，老师可以借助信息科技手段，播放相关视频，如，神舟系列的发射、空间站的建立，同时为活跃课堂气氛，老师也可以借助最近热点讲述，如，“《流浪地球》这部影片中有一个片段，让地球脱离原来的轨道。其实也是卫星变轨问题。”在活跃了课堂气氛之后，老师可以趁机提出问题：“根据相关视频，我们可以看到，当给予卫星一个适当的力时，卫星就会发生相应的变轨，那么这个力的大小和什么物理量有关？相应的关系又是怎样的？”学生回答：“根据相关公式，发生变轨时所使用的力与周期、角速度、线速度、半径有一定的关系。”老师回答：“好，同学们，接下来我们为解决卫星变轨问题，我们将一一讲述相应的角速度、线速度、周期相关关系。”在这个过程中，老师应该注意结合万有引力定律，同时注意相关知识的迁移，帮助学生巩固物理知识，并初步掌握学生基础，改进教学方式。

二、理解概念，结合例题，重点分析

在天体运动卫星变轨的教学中，有三个物理量是最为重要的，周期、加速度以及线速度。在进行相关加速度，线速度，周期的相应讲解时，首先要讲述相关物理量的概念，帮助学生理解。比如，周期是指物体做匀速圆周运动，运动一周所要用的时间，一般用T表示;同时老师可以进行相关拓展，周期与角速度相关，角速度一般用w表示，两者的关系为T=，而角速度是指單位时间内走过的弧度。而对于线速度，是指曲线运动时的即时速度，速度方向沿切线方向等等。同时老师还要向学生讲述相关的包含物理量的公式，使学生初步对公示有一个大致的了解，为接下来的知识运用提供便利。

三、结合例题，构建体系，提高能力

同时天体运动相关知识比较零散，所以老师在讲述相关知识时，可以结合相关例题进行讲解，同时注意知识牵引，帮助学生构建物理知识体系，提高学生的综合素养。

综上所述，若想提高物理学科中天体运动与卫星变轨的教学效率。首先，需要老师做好课前准备，掌握学生情况，借助相关问题引导，鼓励学生探究;其次，老师还应帮助学生理解相关概念，结合例题，分析重点知识，帮助学生理解相关难点，树立学习物理的自信心;最后，适当布置课堂任务，拓展学生知识，构建相应的知识体系，提高学生的学习能力。

参考文献：

[1]吴欣.卫星变轨教学设计[J]. 教育教学论坛，2014（26）：249-250.

[2]李攀.对高中物理卫星变轨问题中三个物理量的分析[J]. 学周刊，2018（05）：51-52.