人工智能促进教与学方式的改变

陈立新

摘 要：在现代信息技术不断发展的今天，信息技术与学科教学实现了深度融合，在此过程中，人工智能进入了高速发展时期，且深深地影响着教育改革。新课改对教师的教和学生的学习进行转变。人工智能的应用正好可以实现这一点。在本文中，我主要就人工智能对教学的改变进行具体分析。

关键词：人工智能;教学方式;学习方式;转变

【中图分类号】G 648 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0031-01

众所周知，智能化教学资源和智能化教学环境的建构是教育改革的基础。就教师层面来看，其可以利用人工智能辅助备课、授课等活动，使教育活动逐步地朝着智能化方向发展。就学生层面而言，学生可以在人工智能的辅助下，进行深度学习，并在不断的学习过程中，深刻地认知自我、发现自我、提升自我，从而实现自我发展。具体来说，人工智能可以在教育领域如此转变教师的教和学生的学。

1.智能化教学

教师在组织教育教学活动的时候，其可以有效地发挥人工智能的作用，精心备课、精准教学，同时对学生进行个性化的指导。如此，不仅转变了教师传统的教学方式，还在一定程度上减轻了教师的教学负担，提升教学效率。

（1）智能化备课

备课是教师对教育教学活动的预演，其在一定程度上可以保证教学质量，同时也是教师实现自我发展，提升教学能力的主要途径。在新课改下，学生才是教育教学活动的参与主体，因此，教师在备课环节，需要备学生，尽可能地照顾所有学生的学习进度。而在课堂教学活动开展中，受学生个性差异的影响，教师无法顾及到所有学生，由此出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不下”这样的问题。首先，教师可以发挥人工智能的作用，解决该问题，在备课环节，细心分析教材内容，学情，对教学过程进行合理的规划。就分析教材而言，教师可以利用智能备课系统，学习优秀的教案，以此积累经验。其次，还可以利用智能系统搜集与教学内容有关的其他信息，从而在信息整理、分析中选择符合教学所需的内容，保证教学内容的丰富性和应用性。就学情分析而言，教师在日常的教学活动开展中，可以发挥人工智能、大数据等技术的作用，对学生的学习过程数据进行时时地记录，从而在备课环节，对这些数据进行整理、分析，从中探寻学生的知识掌握情况、学习情况等，以此作为组织课堂教学活动的依据。最后，教师则要在了解教学内容和学生的基础上，立足教学要求和学生的学习需求，精心地选择教学资源、教学策略等，设计合理的教学过程，保证重点突出，难易适度，为课堂教学的有效实施打下坚实的基础。

（2）精准教学

精准教学可以追溯到我国伟大教育家孔子提出的“因材施教”和苏格拉底提出的“启发式”教学上。在传统的教育教学活动开展中，教师受应试的影响，往往在大班授课中，采取知识灌输的方式，按照经验组织教学，如此精准教学是难以实现的。面对该情况，教师可以发挥人工智能的作用，为学生提供个性化的学习内容，智能地指导学生学习，以此在信息技术的辅助下，有效地实现精准教学。具体来说，教师在教学活动开展中，可以利用人工智能，以动态组合的方式，对学生的学习风格、学习特点、能力结构等进行重新组合，以此设定极具个性的内容，保证满足学生的学习需求。在此过程中，教师可以利用Knewton该平台，整理数据，实施个性化教学。在准备了个性化的学习内容之后，在课堂和教学活动开展中，教师同样需要发挥人工智能的作用，对学生进行精准指导，以此有效实现自身的教育组织、引导作用。一般情况下，教师可以利用人工智能搜集学生的学习数据，对学生的学习态度、学习风格等进行分析，从而把握每位学生的发展需求，进而对全班学生的学习情况以统计的方式进行展示，准确掌握学生的学习情况，有针对性地给予其指导。

2.智能化学习

所谓的智能化学习是指在智能化学习环境中，以学生为中心所展开的极具探究性的学习。在传统的教学活动开展中，学生往往被动地接受知识，长此以往，导致其学习能力差强人意。而人工智能的出现，则可以很好地解决该问题，其可以为学生创设一个自由学习的空间，在智能化软件的支持下，發挥自身的主观能动性，对知识内容进行搜集、探索，同时在智能系统的辅助下，对这些内容进行积极探究，从而在主观能动性的发挥下，掌握有价值的知识内容，获得自主学习能力的提升。与此同时，在这样的过程中，学生还可以以人工智能为手段，与教师、学生等就问题进行积极的讨论、探究，从而在问题解决中，提升合作能力，为其有效发展的实现奠定坚实的基础。

总之，在现代信息技术不断发展的今天，我们需要紧抓时代发展潮流，发挥人工智能的作用，利用人工智能辅助教师备课、精准教学等，以此转变教师的传统教学方式，提升其教学能力;利用人工智能引导学生利用相关工具自主、合作学习，从而使其在扎实掌握所学知识的过程中，获得自主、合作学习能力的提升。

参考文献

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[2]费海明.人工智能启蒙教育让人“怦然心动”[J].中国信息技术教育，2017（22）：72-73