有致实施自主性游战，促进幼儿全面发展

赵红兰

玩是儿童的天性。著名教育家陈鹤琴先生曾说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏是儿童心灵世界的自由呈现，幼儿园因地制宜地开展丰富多彩、自主快乐的室内外游戏，不仅有助于提高幼儿的身体机能，更有助于促进幼儿心智情感的和谐发展。几年来，在肥城市教育局学前教育科的积极倡导下，我园秉承“快乐教育，快乐成长”的，办园理念，深入开展了“幼儿自主性游戏”的：园本教研活动，积极打造快乐游戏，让孩子真正成为游戏的主，人。

一、转变教育观念，定位自主游戏方向。首先，正确的儿童观和教育观是正确实施自主性游戏的前提。只有教师转变观念，我们才能把真游戏还给孩子。为此，我们积极组织教师对《指南》进行再研读，对安吉游戏再研究，了解孩子的身心发展特点。游戏中教师绝不是简单的管理者、指挥者和裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而是良好游戏环境的I创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的.组织者以及幼儿发展的支持者。正确的角色定位，让教师在游戏中能够给予幼儿更多的自由，和空间，更多地关注幼儿的实际情况和情感需要，从而保持一份童趣与幼儿同欢笑共成长。其次，转变家长观念。为确保自主性游戏的顺利开展，我们组织家长观看经典的幼儿.游戏视频，利用专家讲座、家长会等方式向家长传递科学的儿童观、知识观、教育观，主动听取家长对孩子参与活动的意见和建議。”

二、规划活动场地，搭建幼儿游戏舞台。合理优化的活动场地，是幼儿开展自主性游戏的基础。我们充分发掘室内外环境的价值功能，积极创设一个能引发、支持幼儿活动的自主游戏环境。

我们在户外、室内、各楼层分别设置自主游戏区。根据不同场地的位置、形状、材质等特点，每个游戏区投放了不同的材料，引发幼儿积极地参加游戏。

三、整合活动材料，点燃幼儿游戏激情。活动材料是实施幼儿自主性游戏的有效载体。开展自主性游戏活动，要多角度挖掘和投放游戏材料，满足幼儿对材料多样性、层次性需求，激发幼儿游戏兴趣，为幼儿的积极探索和大胆创新创造条件。

多元整合游戏材料。为减少幼儿对单一游戏材料的倦怠性，我们更注重了不同游戏区之间材料的多元整合。每个活动区，我们根据幼儿人数准备了充足的活动材料，将材料分类摆放，但不规定玩法，鼓励幼儿选用不同的材料来玩。”

适时更新游戏材料。游戏材料的多次使用，必然会降低幼儿的活动兴趣，如何根据游戏情境适时对材料进行重组和补充，则显得尤为重要。活动形式单一的攀爬架让孩子们失去了兴趣，可是在上面悬挂各类“果实”，则引发了孩子们开展“采摘果实”的情景游戏。他们上下配合，齐心协力，把更多的果实运回家。单一的攀爬柱上，仅仅增加了一些皮筋和铃铛就再次变得热闹起来。

四、关注保育工作，确保幼儿游戏安全。随着游戏区域的不断扩大，以及游戏时间的逐渐延长，幼儿在活动区特别是户外游戏区的保育工作也要积极跟进。我们根据区域中参与游戏的幼儿人数情况，本着就近的原则，设置了6个固定饮水站，保证幼儿足量饮水。同时，我们还为每个幼儿准备了太阳帽和毛巾，做好每个孩子的防晒工作并方便他，们在活动中进行擦汗整理。在户外游戏前，我们组织幼儿集体热身，让他们做好生理和心理上的准备;在攀爬架下面和竹桥下面，我们放置了多层软垫，避免幼儿磕碰或摔伤;在滚筒区，我们设置了多层的高低不同的扶手，为I更多的孩子顺利登上滚筒提供支持。在活动过程中，我们还注重引[导幼儿之间进行互帮互助，这不仅发展了幼儿的社会性，也使得我们的活动多了一份安全保障。

五、捕捉教育契机，促进幼儿全面发展。室内外自主游戏的开展，让幼儿在自由选择、自主探索中收获了满满的幸福感。但随着活动的深，入进行，游戏材料多而杂乱幼儿交往频繁而秩序混乱的现象也随之产生。因此，我们积极开展园本研究，把出现的问题变为孩子成长的契机。。学会自我服务，规范摆放。户外大量活动材料的摆放是所有老师们面临的大难题，为此，我们让孩子参与进来。“帮老师干活”可是孩子们的最爱，他们自由组合，根据自己的能力来运送材料：两个一伙儿拾梯子，四个一组：抬垫子，小推车、手拉车、独轮车你追我赶来：比赛……他们像小蚂蚁一样来来往往，材料：很快就被运到目的地。整齐地摆放活动材料：对幼儿来说也是一种规范教育。学会轻声说话;安静做事。在游戏中，我：们倡导自由、自主，但也需要自律。老师通过：有趣的小故事对幼儿进行文明行为习惯教！育，并把文明规则变成儿歌引导幼儿熟记。墙;上的温馨提示也多种多样：楼道里——“上下楼梯不推不挤，轻声慢步”“文明礼貌，排队守序”;教室门口——“轻轻，请安静”;室内区域——“轻轻取卡”“轻轻拿书、轻轻翻书”“请勿大声喧哗”等等。孩子们通过耳濡目染，时刻提醒自己“在何地，做何事”，自觉养成良好，的礼仪行为。。”。

学会自我表达，自我评价。教师上幼儿将自己在游戏中的想法或心情画下来，进行交流。这些交流活动，让师幼的思想发生了碰;撞，不仅有助于老师读懂孩子，更是培养了幼;儿敢于表达善于表达的能力。

总之，幼儿自主性游戏的开展，让我园全：体师幼体验到了成长的快乐和幸福，也让幼儿园的园本教研水平得到了显著提升。近年，来，我园多次作为肥城市幼儿园自主性幼儿：游戏的教研观摩现场，受到专家和同行的一致认可。今后，我们要继续努力，积极探索幼儿园保教工作的新思路新策略;实现幼儿园，更加科学健康、和谐的发展。”