用传统益智文化，为孩子正心塑形

王祖国

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”传统益智文化作为传统文化重要的组成部分，如何在教学实践中发挥其应有的教育作用？几年来，莘县实验小学在中国教育科学研究院的帮助和指导下，进行了积极的探索，取得了非常好的成绩。传统益智文化与社会会主义核心价值观教育相结合，为孩子正心、塑形，培养了他们奋斗的意志、创新的精神、规则的意识、包容的心态、温暖的情怀……

一、益智之花催生奋斗的意志

莘县实验小学位于鲁西欠发达地区，老师们很少接触到益智器具。可是，多年的课程教学改革经历让老师们明白，益智器具和益智课堂，一定会在莘县实验小学开花、结果。这些年来，莘县实验小学从无到有，从一个籍籍无名的学校发展成为在全国拥有一定影响力的学校，靠的是什么？靠的是全体教职工的努力奋斗，靠的是学校始终坚持开放包容的发展心态。集百家之长为我所用，兼收并蓄而能吐故纳新，让学校始终拥有旺盛的生命力！

这一次，也是这样。学校让每个老师、学生先尝试着探索，那段时间，走路的时候，吃饭的时候，甚至星期六星期天散步的时候都在想着“九连环”“华容道”的破解之法。除了平时的努力钻研，他们还从网上搜集视频进行学习，学校多次派出骨干教师到中国教科院的其他基地校学习，从那里带回来先进的理念和做法，再结合学校实际，努力探索、发现。天道酬勤，经过一年多的摸索，学校建立起一整套益智课堂教学体系，在实践中不断丰富和完善。

探索的过程对于每一个孩子的思想境界都是一種提升。我们惊喜地发现，孩子们有毅力了，他们身上的那种“三思而后行，百折不回头”的气质超乎他们这个年龄段孩子应有的特质。近年来，学校的大型活动比较多，益智器具展示是一个重要环节。每次展示的孩子都来自不同年级，他们有不同的年龄，不同的思维，但是他们所表现出的那种坚毅和自信却是相同的。

如果说，中国传统的科技文化让科技报国的理念影响世界千年，中国传统的数学文化把抽象严谨的数学课堂变得光彩照人、诗意灵动。那么，益智文化，则集齐了中国传统的科技文化、数学文化的特点，为新时代的小学教育建立了新型的生态链，指明了前进的方向。

二、益智课堂孕育创新精神

今年是李秋平老师教“鲁班锁”的第二年了。每一年，刚接手一个班的学生，李老师都会在黑板上写下这样几个数字：6，9，12。孩子们对这几个数字可以说再熟悉不过了。可是李老师在讲这些数字的时候总是充满神秘。

李老师说，你看，6在中国古代象征着吉祥如意、幸福、安康。中国自先秦以来就有崇尚“六”的传统观念。许多事物都用“六”这个数字来概括，如六部儒家经典称为“六经”或“六艺”，天干地支配合每六十年为一周期，称“六十甲子”，民间有“六六大顺”的吉语。9这个数字更有意思，古代九为最高数，谐音久，有永恒之意，被历代皇帝所尊崇。举世闻名的故宫就是一个九的王国。三大殿的高度都是九丈九尺;台阶的级数也是九或九的倍数;故宫内宫殿房屋总数为九千九百九十九间（半）;还有“数九歌”，它巧妙地利用自然界的一些生态现象和天气征兆，反映冬季九九中的气候变化规律。12与我们的关系更密切。中国古代的天干地支纪年法有十二地支，还有十二生肖，十二时辰，一年十二个月，古代皇帝王冠上的摆穗也是十二个。

说完这些，李老师接着问，鲁班锁有的6根锁，有的9根锁，有的12根锁，你觉得有什么特殊意义吗？这是一种巧合吗？孩子们听完李老师的话小脑瓜像安装了一个小马达运转不停，他们都在想鲁班锁里到底有多少神奇的秘密在等待他们来破解，有多少祖先的智慧在等待他们去探索。现在，她教的学生已经有研究24根鲁班锁的了。

王立坤老师的数学课堂也跟其他老师不一样。王老师非常热爱传统文化，同时也是一位出色的数学老师。他的数学课堂被孩子们称为“流淌着古韵的课堂”，孩子们在他的课堂上认识了《九章算术》《周髀算经》，认识了祖冲之、张衡。这学期的第一节益智课，他做了一个介绍中国传统文化与益智器具的课件。孩子们被课件中所呈现出的美轮美奂的益智器具和里面包含的文化深深折服。

古语有云：亲其师，信其道。莘县实验小学把核心价值观融入到益智课堂，课堂上始终充满浓浓的中国味道的同时又彰显时代精神，孩子们沉浸其中，汲取着几千年的文明力量。

三、规则的意识，让平等的人生拥有多种可能

规则意识，是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。有了规则，才能让人心有所畏、言有所戒、行有所止。学校利用“两排三行”（校内外走路时，两人成排，三人成行）让学生树立规则意识，简单的排队却成为学校的一张靓丽的名片。益智文化中蕴含的规则意识，起到了规范行为的巨大作用。

说起最体现规则的益智器具，那要首推“黑白棋”，小小的棋盘上，双方你来我往，走棋的唯一规则是只能走包围并翻转对手的棋子。规矩很简单，上手很容易，但是它的变化又非常复杂。人们经常说，只需要几分钟学会它，却需要一生的时间去精通它。

五年级六班的李思阳同学最有发言权。他“玩”黑白棋已经两年了，当我们总觉得黑白色的世界太单调时，他却沉醉其中乐此不疲。“你看，黑白棋上除了固定位置的那几颗棋子之，外，其他棋子可以下在棋盘的多个位置，这体现了一种平等的理念。而下在每个不同的位置，又会造成不一.样的棋局，这里面变化无穷”。由于黑白棋玩得好，他还在班里做了个关于黑白棋的“黑白人生”的小报告。报告中，他说的最多就是“规则”这个词。他自豪地说：“按照规则走，棋局才不会成为乱局。韩非子说：以道为常，以法为本，就是要让这个社会像一盘棋一样处处显示规则，处处都显示公平正义，这就是这一枚小小的棋子告诉我的人生大智慧。”小小年纪，平等和规则意识已经在他幼小的心灵里生根发芽，我们有理由期待一个了不起的法治社会。

四、静待花开，塑造师生包容的心态

益智文化对孩子的影响是润物无声的，柴林亭校长意味深长地说，“我们就是要让益智文化和传统文化结合，滋润孩子的心灵，启迪孩子的智慧，在这个过程中，我们必须保持足够的耐心，用心守候，静待花开。”

今年四月份，学校开展了“益智器具进社区”活动，新华社区的张大爷也和孙子一六年级五班的张浩兴致勃勃地玩起了九连环，他第一次觉得自己的孙子在玩九连环的时候是那样专注，以前可不是这样的。张浩同学是所谓的留守儿童，因从小生活的环境比较差，一直内向寡言。学习成绩不好更使他心灰意冷，整天宅在家里闷闷不乐。可是，最近這半年，孩子有了些“小秘密”：写作业积极了，遇到不会的问题主动问一个邻居大学生。不仅如此，有一天，老人家欣喜地告诉老师，他的孙子每个星期三都偷偷“唱着歌”去学校，问他为啥这么高兴，他还不好意思，一溜烟跑了。后来，问邻居，邻居说，肯定是因为“九连环”太好玩了！“说实话，九连环还是我小时候玩的东西，那可是老祖宗给咱们留下的好玩意！”更大的改变还在后面，张浩期中考试及格了，老人第一次幸福的在孙子的试卷上郑重地签下自己的名字，那一刻他忍不住老泪纵横。

看，孩子通过九连环变得多么勇敢！莘县实验小学老师们的安静守候有了结果。塑形当塑心，他们相信，当孩子树立起生活的信心和勇气，一切困难将在他未来的生活道路上迎刃而解！

益智器具也深刻地影响着莘县实验小学的课程教学改革。课改，不应该是改一些表面的东西，更应该是学生的学和教师的教的深层次变革，要想真正实现可持续发展，就要让学生的习惯养成和课堂教学相辅相成，两条腿走路。而益智课堂的出现则提供了另一种可能：把习惯的培养重心前移，在益智课堂上培养孩子们的多种习惯。

一开始很多老师对此持怀疑的态度。“益智课堂也是课堂，那些孩子就会脱胎换骨做个乖孩子？”“万一他们玩疯了怎么办？”老师们的担忧不无道理，学校领导采取了“谨慎推广，先行试点”的方法。选择五年级的一个班进行试点，当五一班温丽老师把益智器具一困鼠梯环发到学生手里的一刹那，她发现孩子们安静得出奇，就像“从现代穿越到古代，满脸的紧张和期待，别看都是县城里的孩子，其实没见过多大世面”。孩子们观察着自己手里的益智器具，整个教室只有金属相碰的悦耳声音。来教室里检查纪律的年级主任辛卉都感到很陌生。“这个班以前因为几个捣蛋鬼总是最后一个安静下来”。

短短一个月，孩子们就都掌握了困鼠梯环的玩法。不仅如此，为了让“小老鼠”成功逃脱，孩子们还发明了很多新玩法，这些新玩法应了《周易》中的一句话：“天下同归而殊途，一致而百虑”。教育也是这样，无论怎样改变教育方法，培养孩子的核心素养是永恒不变的主题。

一学期下来，这个班的气质都发生了变化。以前要老师大声训斥才能安静下来，现在每到上课时间提前就坐好了，尤其是上数学课的时候。因为每个孩子期待着“奇迹发生”的时刻。学期末的检测，这个班的数学优秀率、及格率、平均分在年级中都是名列前茅：奇迹，真的发生了！

子日：性相近也，习相远也，“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性，而“习相远”又说明了实施教育的重要性。正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识，孔子才作出了“有教无类”的论断。而通过益智课堂的探索，莘县实验小学的老师们对此深信不疑。

五、做有情怀的教育，彰显文化自信

益智器具打开了孩子们思维的万花筒，一夜之间，“哗”一下子，整个世界都变了！他们发现，看问题有N个角度，每个角度都有不一样的发现;他们发现，问题再深邃都不及他们探索的目光深邃，益智器具让他们把探索的目光伸向宇宙苍穹;他们发现，益智器具就是个潘多拉宝盒，一旦打开，谁也无法预料将会遇见多少美妙的探索之旅;他们发现，无论问题有多复杂，探索有多艰难，快乐和热爱，会让所有的问题迎刃而解，会让所有探索的道路一马平川！

益智课堂，让孩子们懂得生活即教育，热爱生活，热爱学习，树立起坚定的文化自信，这是一件多么有情怀的事情啊！莘县实验小学校长柴林亭动情地说：“作为教育工作者，就是要让中国的传统文化、益智文化与社会主义核心价值观教育结合起来，传承文明薪火，发出时代强音，让益智精神为孩子正心塑形！