小学体育提升学生主动参与度的策略探究

摘要：如何提升学生对体育课堂的主动参与度是当前小学体育教师面临的一项重要课题。致使学生参与度低的因素有很多，如学生的自身因素、教师因素、教学内容等，一旦他们主动地参与到体育课堂的学习中，就可以在无形中培养良好的体育锻炼习惯，并且形成终身体育意识，这对于学生的全面发展意义重大。因此，小学体育教师应当不断探索有效的教学策略，以提升学生对体育学习的主动参与度。

关键词：小学体育;主动参与;提升策略

在新课改背景下，小学体育教学应当充分发挥学生的主观能动性，让学生主动地参与到体育课程的学习之中，自觉完成一系列体育学习活动，在学习体育的过程中掌握必要的体育知识和相关技能，培养体育核心素养。但是当前小学生的体育课堂参与度并不是很高，这在很大程度上影响了体育教学的效果，因此，小学体育教师应当针对问题，积极寻找适用的教学策略以提高学生的课堂参与度。

一、小学生体育参与度低的因素分析

（一）学生因素

当前很多小学生都是被动地参与到体育课堂的学习之中，没有明确的学习目标，介于成长特点，他们的注意力很容易被外界因素干扰，总是以旁观者的身份来应对体育知识的学习，在进行体育锻炼的时候也是处于被动、机械的状态。而导致这一现象的原因与学生的参与动机、体验和学习兴趣是密不可分的，学生的积极性可以直接影响他们的课堂参与度。

（二）教师因素

新课改明确了学生的教学主体地位，作为教学工作的引导者，教师是否拥有先进的教学理念、卓越的教学能力以及合理的教学目标都会对教师职能的发挥产生重要影响，因而教师的自身因素也会对学生的课堂参与度产生一定的影响。

（三）教学内容因素

学生是存在个体差异的，小学体育的教学内容无论从深度还是强度来说都是比较简单的，部分体育教师在教学的时候会机械性重复这些简单的教学内容，在很大程度上降低了学生的学习兴趣和课堂参与度，因而小学体育教师应当选择适当的、新颖的教学内容以加强对学生的吸引力。

二、提升小学生体育主动参与度的方法策略

（一）拓展体育教学内容，提高对学生的吸引力

现如今的小学体育教学内容是比较固化单一的，不具多元化。与此同时，很多体育教师将训练学生的体育技巧作为体育教学的主要目標，对学生提出了比较严格的要求，而这样的教学方式在极大程度上打消了学生的积极性，降低学生对体育课堂的参与度。体育课程的初衷在于锻炼学生的身体，缓解学习压力，帮助学生调节自身情绪，因此小学体育课堂教学不可过于严格，避免学生对体育教学产生抵触情绪。体育课堂应当是丰富多彩的，让学生在体育课堂中掌握必要的运动技能，同时也能锻炼身体，放松紧张的心情。小学体育教师应当围绕学生的兴趣适当地拓展教学内容，以激发学生对体育的学习兴趣，主动地参与到课堂学习中。

（二）尊重学生的课堂主人翁地位

在新课改背景下，学生的教学主体地位日渐突显，体育教师要在日常教学中给予学生足够的关注，从教材内容出发，根据学生的自身水平和接受能力为其设置合理的体育教学内容，使学生能够高质高效地开展学习活动和体育锻炼。教师要鼓励学生做好课前预习工作，对即将学习的新内容有个全面的了解，并进行自主学习和锻炼，提高他们对新知识的学习兴趣。每一名学生的身体素质都是不一样的，体育教师要充分认识到这一点，对不同层次的学生采取不一样的教学策略，使全体学生都能主动地加入到体育锻炼的队伍中，以实现有效性的体育课堂教学。

（三）分层教学调动学生的课堂参与积极性

学生在教学活动中扮演着重要角色，每一名学生都有着平等接受教育的权力。小学体育教师应当承担教育职责，让所有的学生都能参与到体育运动中来。然而每一名学生都有着不同的接受能力，面对学生存在的个体差异，体育教师应当将这些问题层次化，进行分层教学。对于那些运动能力比较强、反应速度较为灵敏的学生，教师可以为他们设置一些高强度的灵活性体育训练;而对于身体素质水平一般、反应不够灵活的学生，教师可以为他们设置低强度的一些简单练习，这种分层教学模式使不同层次的学生都能参与到体育项目的锻炼之中，帮助学生建立学习体育的自信心，赢得成就感，提高体育锻炼热情，从而全身心地融入到体育课程的学习中。

（四）利用教学器材激发学生的体育兴趣

要想获得良好的体育锻炼效果必须要借助于体育器材。在小学体育的教学过程中，教师可以带领学生自制体育教学器材，将其作为一种有效的教学工具以激发学生的体育兴趣，优化课堂教学效果。比如在学习“跑几步，单跳双落”的教学中，笔者在课前要求学生用纸张制作不同的水果，这使学生的好奇心得到很大的激发，学生带着强烈的求知欲开始了新课程的学习，很明显，学生的精神状态相比之前有了明显的提升。笔者为学生设置了一定的情境，在情境中，“水果”出现的频率越来越多，学生的学习热情也被充分调动起来，通过引导，学生很快地掌握了相关动作的技术要领，提前完成了本节课的教学目标。在体育课堂的教学中，教师要充分利用器材教学，提高学生的学习体验，寓教于乐。

三、结语

随着新课程改革的不断深入，小学体育教师要深入研习新课改的教学理念，并以此为指导，对传统的体育教学方式进行大胆革新，紧随时代的发展脚步，使小学体育教学不落窠臼，为学生营造浓厚的学习氛围，激发学生对体育的学习兴趣和热情，从而让学生积极主动地参与到体育课堂的学习中，在体育锻炼中形成终身体育意识，促进综合素质的全面提升。

参考文献：

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[2] 张志娟.小学体育提升学生主动参与度的策略探究[J].新课程·中旬，2018，（10）：21.

[3] 郑燕.小学体育提升学生主动参与度的策略探究[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（2）：122-123.

[4] 张玉兰，孟红义.小学体育提升学生主动参与度的策略探究[J].考试周刊，2017，（2）：121.

作者简介：

谢瑶 出生年月：1993.01  性别： 女 籍贯：四川德阳   民族： 汉 最高学历：本科;职称：二级教师   研究方向：小学体育

（作者单位：罗江区新盛镇小学校）