浅析新媒体和美术教育的融合

张欣 杨琛 赵晓妍

摘要：随着科学技术的不断进步，许多高新技术在现代教学中得到了应用。艺术教育作为一门提高学生审美素质和综合素质的学科，其与新媒体技术相结合可以使其优势进一步放大。本文以新媒体为背景，分析了高校美术教育的现状，旨在改进和完善新媒体教学技术，使高校美术教育与新媒体技术和谐结合，利用新媒体促进艺术教育趋于完善，为我国美术的发展提供了更多高素质的专业人才，促进了艺术的发展。

关键词：新媒体;美术教育;现状;措施

一、综述

艺术教育是我国教育的重要组成部分，特别是在素质教育的背景下，艺术教育对全面提高学生的审美水平和综合素质具有重要作用。随着新媒体技术的出现，在高校美术教育中运用新媒体技术，为教学内容增添了新的活力，也为艺术的发展增添了新的方向，但在新媒体与美术教育相结合的过程中出现了一定的问题，需要高校美术教育工作者进行分析和研究，并采取措施改进新媒体在美术教育中的应用，实现共同进步。

二、新媒体背景下美术教育的现状分析

2.1实施美术教育的意义

艺术教育在价值观上与大多数教育形式有一定的相似性，它构成了后来的人文素质、情感价值和个人价值。美术教育在社会上有着巨大的作用，美术是一门艺术，它不仅培养了一批专业人才，而且提高了人民的素质，陶冶了每个人的情操，在美术的熏陶下，全民得到了更好的发展。

2.2新媒体时代对于美术教育的影响分析

新媒体时代的到来，给艺术教育注入了新鲜血液，改变了传统的传播方式和流通方式。在传统的美术教育中，美术展示方式一般是单一的，通常是手工的，以绘画的形式呈现给大家，这种呈现方式难免会造成视觉疲劳，对于每个人来说影响了每个人的审美，同时，它也极大地制约了艺术的发展，影响了美术的传播速度，造成艺术传播范围小、速度慢。

新媒体时代的到来，为美术传播提供了新的途径，开辟了以动态性、开放性为主的新领域。艺术教育自然也发生了相应的变化。它的领域不再像以前那样狭隘，传播方式也多样化，引起了人们的关注，加速了艺术的发展。随着科技的不断更新和发展，原有的艺术观念也在发生着一系列的变化。

三、新媒体时代下学校美术教育的功 能

首先，艺术教育可以促进大脑视觉系统的发展，有利于激发创造性思维和动手能力的培养。学习美术有利于提高我们的观察能力，有利于培养对图像的理解能力，有利于培养跨学科能力和多元文化交际能力。学习美术可以促进少年儿童的心理健康，带来许多非学科的好处。如今，创意人才极为稀缺，不可或缺。学校美术教育的范围广、对象广、风险小、充满活力、价值无穷，能够点燃学生的心灵，照亮学生的未来。因此，可以认为学校艺术教育可以承担培养创新人才的重任。21世纪需要创新人才和艺术家的想象力，要能够把人才付诸实践，这个人就会按照一定的目的，创造出丰富的社会价值的原创物，美术教育学校具有独特的育人功能。学生的各方面能力，对于艺术家来说是极为有利的，也是必不可少的。

四、应对措施

笔者认为，根据中小学美术教育的现状，可以强化教育意识，坚持以素质教育思想指导美术教育。强化人文意识，坚持用文化理念关照美术教育;强化法律法规意识，坚持美术课程标准规范美术教育;强化教师意识，坚持不断提高美术教师的思想素质和业务素质;让学生关心实际，实践美术教学创新意识。让传统的注重培养学生专业技能的教学理念开始让位于注重提高学生艺术素质和个性发展的教学理念。以知识灌输为基础的教学模式，注重学生创新能力的培养和创新能力的培养，注重文化修养的教学模式，使学生获得良好的口碑。能力强，个性健全，全面发展。学校领导应转变艺术教育观念。当地政府部门应该增加对基金的投资和设备，确保艺术教育的正常发展和教学在中小学，改变城市和农村教育资源不均衡和不合理的情况，加强建设中小学艺术教师，并建立系统在中小学艺术教育。繁育系统。此外，我们还可以开展丰富多彩的校园工艺美术创作大赛、校园文化艺术设计大赛、绘画大赛等校园艺术活动，激发学生对艺术教育的热情。

五、美术教育改革与人才培养的有效策略

当前，社会需要全方位的人才。美术专业的学生不仅要有良好的知识基础，还要有专业能力和素质。因此，高中美术教育应发展专业知识、专业能力和素质并重的人才培养计划。第一，专业知识。发展基础理论课程，培养学生的基础知识和专业知识，巩固学生的理论知识;二是专业能力。雇主可提供的工作相对有限，每年可提供数千名毕业生。为使毕业生更好地融入社会后的工作岗位，高职艺术类专业教育应注重学生专业能力的培养。确保学生具备岗位工作所需的专业能力，提高学生的就业能力。三是专业素质。专业素质是指除专业能力以外的能力，如创新能力、发展能力、学习能力、沟通能力、合作能力、组织能力、分析和解决问题的能力。这些能力不是艺术专业学生必备的技能，但却是实际工作所必需的。学生进入工作岗位后，只有具备这些能力才能满足工作岗位的要求，更好地适应工作环境。因此，艺术类专业人才的培养不能忽视学生专业素质的内容，而应通过项目教学、案例教学等实践教学，培养学生的岗位素质，增強其就业竞争力。

六、结语

当今艺术教育的发展促进了我国艺术教育的进步，提高了学生的审美素质。我们希望激发学生的学习兴趣，使美术教育在未来更加蓬勃发展。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部.全日制义务教育美术课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2] 赵虎群.试分析中国传统文化艺术元素在现代平面设计中的运用[J].魅力中国，2013，（17）.

[3] 仁 爱 静.高 等 美术 教育 中美术 理 论课程 开 设 现 状 及其 价值——以河南高校为例[J].大舞台，2016，（8）.

[4] 刁秀航.浅谈美术理论在高等美术教育中的地位[J].艺苑，2011，（6）.

[5] 王苗苗.浅析我国中国中小学美术教育城乡差异及成因[J].青春岁月，2016，（3）.

[6] 刘洋.新课程改革下的中小学美术教育发展现状[J].中国校外教育，2012，（25）.

[7] 姚思点.浅谈新时期中小学美术教育的特点[J].云南社会主义学院学报，2014，（2）.

作者简介：

张欣，女，临沂大学美术学院，美术教育专业在读，研究方向：美术教育。

杨琛，男，临沂大学传媒学院，播音与主持专业在读，研究方向：播音主持。

赵晓妍，女，临沂大学美术学院，美术教育专业在读，研究方向：美术教育。

（作者单位：临沂大学）