小学语文教学如何融入语文未来发展趋势

曾德生

摘  要：现如今我们生活的时代，不仅国家经济增长迅速，我们的科技和网络发展态势也是非常迅猛的，例如我们国家已经成立了研究开发6G网络技术的专业团队，由此可见网络和信息技术对我们未来发展的影响是多么重要的。所以在当今的网络信息化时代，小学语文教师在教学中也要求新求变，不断的结合新时代的发展需要和语文学科的发展趋势进行小学语文的创新教学。尤其小学语文教师要多思考，如何让通过更加新颖有趣的语文课堂导入，让小学阶段的学生可以在较快的进入小学语文新课的学习情境之中，提高他们上课的学习效率。

关键词：小学阶段;语文教学;新课导入

伴随着时代发展的脚步，我们国家无论在经济还是科技方面，都取得了一些令人欣喜的成绩。尤其在信息技术方面，更是占据世界领先地位。所以当今时代，网络和科技的结合是时代发展的必然趋势，作为培养人才的摇篮，学校的教育也要与信息技术进行更多方面的融合教学，让网络和科技的优势与传统教学相融合，让小学语文新课导入变得更加富有艺术和趣味性，给学生营造一个非常有魅力的语文学习课堂，进而能够提升小学语文教师的教学效果。

一、重视智力因素与非智力因素的协调发展

在小学基础阶段的教学中，小学教师不仅要重视学生们文化知识的学习效果，也要重视对他们进行综合能力的培养。尤其小学语文学科的教学，语文教师在课堂教学环节要充分利用语文学科的特点，对学生们的口语表达能力、写作能力、分析能力、逻辑思维等能力的培养。虽然每个学生的智力发展水平不同，有的学生天生就具有比较高的智商，因此他们的学习能力就比较强，但是每个学生都有不同的天赋和能力，语文教师可以利用语文学科的教学，去挖掘不同学生的不同天赋，比如通过朗读教学，就可以让一些学生发现自己的口才和表达能力方面的天赋，由此语文教师也可以进行更加具有针对性的教学，因材施教会让每个学生发展的更加全面。

二、提倡采用现代化教学手段

（一）利用网络音乐，通过谈话导入法让学生尽快融入课堂

在小学语文教学中，每个教师都有自己不同的讲课风格和教学方法，所以小学语文教师要根据自己所教授的课文内容，选择最为恰当的教学方法进行教学，只有这样才能事半功倍。例如，谈话导入法就适合一些没有过多角色对话的课文教学导入，它可以弥补情境教学的一些不足之处。当我在给同学们讲授课文《夏夜多美》的时候，因为文中不涉及众多的角色，所以我就通过利用网络搜索，提前下载了符合这篇课文内容的音乐歌曲，然后当我开始讲这篇课文的时候，我就先给学生播放了一下久石让的钢琴曲《菊次郎的夏天》让学生进行聆听的同时，对学生进行对话引导提问：“同学们喜欢这首歌曲吗？大家觉得好听吗？这首歌曲是不是很欢快啊？那么这么欢快的歌曲会让你们想到什么季节呢？”这个时候学生们就开始纷纷积极踊跃的回答我的问题，有的同学说会想到春天去郊游，有的学生说会想到去游泳的夏天，这时我抓住时机，进一步的提问，“那大家对夏天的傍晚有什么印象呢？夏天的晚上你们都会跟爸爸妈妈去哪里玩呢？夏天的晚上又有什么小动物的叫声呢？”这个时候学生们根据我的提问又纷纷开始转动大脑开始思考，这时候我就让引导学生打开语文课本，让学生边阅读这篇课文，边思考我的问题，这样学生们就能很快的进入到这篇课文的学习情境之中来。

（二）利用网络设计悬念，提高新课导入的有效性

不管是写作文的时候还是在阅读教学中，老师都非常重视悬念的設置。同样，在导入新课的时候，老师也可以用到悬念导入法，它与上面两个导入方法相比，优势更加明显。笔者也非常乐意用这个教学方法，当我在教《乌鸦喝水》的时候，我就利用网络和绘画软件，给学生们做了一个小的有乌鸦和水瓶的一个小动画短片，让学生们进行观看之后，我随即提出一个假设的问题：“让学生们开动大脑，想象如果自己就是那一只乌鸦，在他们面前摆了一瓶像动画短片里一样的半瓶水，他们口渴难耐，怎么样才能喝到水呢？”此时有学生A回答说，：“借助其他乌鸦小伙伴们的力量，让他们帮我扶助那个瓶子，然后我就可以喝到瓶子里的水了。”另一个学生B说：“这样喝半瓶水也太难了，而且不合适，我要去其他的地方找更多的水来喝”，在同学们回答问题的时候，大家的答案是各不相同并且脑洞大开的，他们的积极性已经被激发出来，那么此时我就结合这篇课文，让学生们进行阅读，看一下课文中的小乌鸦是如何解决这个喝水难的问题。这样结合网络的课文导入方式，不仅让课堂学习的互动性大幅度提高，学生们的学习专注度也明显提高，大大的提高了语文课堂的教学效果。

结束语

网络和科技的发达，已经影响和改变了当代人们的生活和工作，所以小学语文教师在进行语文教学的时候，也要充分的利用网络和科技，打造更加符合未来发展趋势的语文课堂教学，让学生们可以全方面的综合发展。

参考文献：

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