幼儿园绘本教学中情感教育应用分析

卢立焕

摘  要：在近几年幼儿教育工作引起了有关部门与社会群众的广泛关注，为了能够让幼儿获得更好的启蒙教育，实现对幼儿的有效教育，幼儿园就必须要从多个角度着手来强化幼儿教育，使得幼儿在情感、智力、行为等方面都能够有所提升。本文将结合实际情况，对幼儿园绘本教学中情感教育的应用进行详细分析，以期为今后开展的有关工作提供宝贵参考。

关键词：幼儿园;绘本教学;情感教育;应用

由于幼儿处于一个初期成长与发育的阶段，对于知识的获取往往是通过直观方式来实现，而绘本教学就可以较好地达到这一教学目的。通过将绘本教学与情感教育相互融合，对于提高幼儿的信息获取能力与情感领域有着重要的促进作用。因此，联系教学实际对幼儿园绘本教学中情感教育的有效应用进行分析是十分必要的。

一、幼儿园绘本教学概述

绘本即为“画书”，主要是指以绘画为主并配有少量文字的书籍，以图文并茂形式呈现出来的一种图书形式，图片与文字往往处于同样的地位，而有些时候图片甚至比文字的重要性还要高。若是针对现阶段幼儿绘本教学来进行分析，则也可以被理解，通过利用这些“画出来的书”，配合简单文字描述，借此来向幼儿传递情感、故事等，更好地构建精神世界，具有多元性、趣味性等特点，有助于幼儿学习，利于幼儿精神世界的构建。通过在大班开展绘本教学，有助于更好地培养幼儿思维与认知能力，使得幼儿的知识获取能力可以不断提升，同时也能够激起幼儿兴趣，让幼儿可以在活动中自主参与到教师所组织的活动以及绘本阅读中，为幼儿教育工作提供极大便利。与此同时，大班幼儿正是处于一个想象力丰富、思维活跃的阶段，在这一时期幼儿往往有着天马行空的各种想法。幼儿教师可以充分利用这一特点，然后配合绘本教学，让幼儿的思维、想象力与创作能力都得到充分发挥，符合当前素质教育要求。需要注意的是，在幼儿绘本中也包含了一定的情感元素，需要幼儿教师在适当的实际，根据绘本内容，来引入情感教育。让幼儿可以通过情感教育，能够具有较好的情感感知能力，培养幼儿健全的心理，为其身心健康发展夯实基礎。

二、幼儿园绘本教学中情感教育的具体应用

基于上述分析，绘本教学对于幼儿思维发展具有重要作用，而情感教育的融入，则是促进幼儿思维、身心、感知能等的综合发展，对于培养幼儿良好的思想观念也有有所助益，需要幼儿教师根据大班学生实际情况，采取有效方法加以融入。

（一）合理设置情感活动问题

在绘本教学中，为了让大班幼儿更为快速地掌握有关知识，幼儿教师就可以结合自身对于幼儿的观察，以及幼儿所表现出来的状态，在活动中合理设置一些情感问题，一方面能够起到引导幼儿思考的作用，另一方面则是可以加深幼儿对于绘本内容的理解。在实际教学中，幼儿教师必须要充分考虑到大班幼儿在个体方面存在的差异性以及不同幼儿的性格，而不是按照原本的教学计划来完成问题设置。让幼儿能够处于一个较为真实的环境中，从切身的角度出发，回答教师所提出的问题。幼儿教师也需要根据幼儿所给出的答案，予以幼儿正确的引导，促使幼儿可以形成积极、正面、向上的情感，为幼儿身心健康发育奠定基础。

（二）深度发掘绘本中的情感因素

为了让大班幼儿可以接受到更为有效的情感教育，幼儿教师可以根据绘本中的部分情感元素，来发掘图片以及描述中所包含的情感线索，来开展课堂教学活动。从大班幼儿的兴趣角度出发，构建起一个符合大班幼儿心理特点的绘本、情感教育相融合的趣味课堂^[2]。例如，幼儿教师可以对绘本《鸭子骑车记》《达芬奇想飞》等绘本中的内容进行深度分析，其中主要是讲授了若是想要达成某一个目标，就必须要付出努力，积极展开行动，才能够最终实现自己的梦想。这时幼儿教师就可以组织幼儿完成过平衡木的游戏，看哪一位幼儿可以率先通过平衡木且不掉下来。幼儿大班幼儿本身就具备了一定的行动能力，幼儿教师可以在平衡木上放置一些简单的障碍物，让幼儿克服困难，通过平衡木测验，既提高了幼儿的肢体协调能力，同时也引导幼儿更深层次的理解了绘本内容，鼓励幼儿克服困难、勇于朝着梦想努力。

（三）重视对多媒体工具的有效运用

随着当前科技时代的到来，各种信息技术在教育工作中的运用也更加充分，且能够更好地渲染教学情境，帮助幼儿教师完成教学任务。这也就需要幼儿教师在今后针对大班开展绘本教学的过程中，应深度发掘绘本内容，然后结合其中的情感元素，找寻有关影音、视频、图片等，为幼儿播放出来，让幼儿有一种身临其境的感觉。在此基础上，教师可以鼓励大班幼儿勇于发表自己的想法与观点，促进幼儿的健康成长与发展，并培养幼儿良好的思维。

结束语：

综上所述，情感教育主要是为了实现对幼儿较好的情感引导而开展的，对于帮助幼儿树立良好的价值观念有着重要的作用，而将其与绘本教学相互融合，则可以让幼儿在直观获取信息的同时，形成正确的感官认知，具有重要的教育意义。因此，在今后幼儿教师可以通过合理设置情感活动问题、深度发掘绘本中的情感因素、重视对多媒体工具的有效运用等方式，将幼儿绘本教学与情感教育相互融合，保证教学质量与教学效果能够稳步提升。

参考文献：

[1]赵静.幼儿园绘本教学中情感教育的缺失及对策[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014（7）：227-228.

[2]金兰.论幼儿园绘本教学中情感教育应用[J].科教导刊-电子版（上旬），2019（4）.