中职学校《计算机应用基础》课程教学研究研析讨论

朱起媛

摘 要：计算机应用基础课程作为一门实用技术课程，在中职学校中扮演着重要的角色，就中職学校计算机应用基础课程的教学中，当前还存在一定问题，包括计算机应用基础课程结构不完善、计算机配备不完善、教师重视不高等多种问题都影响着计算机应用基础课程的教学有效性，为了能够较好的改善这种问题，需要从计算机应用基础课程的教学中进行深入改革，提高计算机应用基础课程的实际教学效果。

关键词：计算机应用基础课程；教学改革；中职学校

中职学校旨在培养应用技能性人才，在不同专业学生的教学中，都需要贯穿部分技术课程的基础课程结构，计算机应用基础作为一门实用技术课程，在中职学校各个专业中都是必修课程。但当前在计算机应用基础课程的教学中存在一定的问题，造成了计算机应用基础课程的教学效果不佳，难以有效提高学生的计算机应用能力，使得教学课程流于形式。为了改善这种现状，还需要从当前的教学现状入手，进行优化改革。

1 中职学校计算机应用基础课程教学现状

计算机应用基础作为中职学校各类专业学生都需要学习的课程，常常受到学生的不重视，一方面是由于计算机应用基础课程结构简单，部分学生认为与自身专业无关，因此在学习中兴趣不高，另一方面是由于部分教师对于计算机应用基础课程的教学重视不足，没有及时更新教学模式与教学内容，造成了教学趣味性不足，难以激发学生的学习兴趣。

1.1教师重视不足。在当前的计算机应用基础课程教学中，由于教师没有认识到计算机应用基础作为一门使用技术课程在中职学校学生培养中有重要作用而形成的教学效果弱化是十分严重的。中职学校计算机相关专业的教师对计算机应用基础课程的认识过于浅显，或者由于长期从事专业教学，缺乏实践经验，因此在教学内容上过于陈旧，这都会造成学生对于计算机应用基础课程的学习兴趣不高，不利于教学质量的提高。

1.2计算机配备不完善。中职学校在计算机应用基础课程的授课上，需要较多的计算机配备，特别是在硬件配备上，由于部分中职学校经费不足，硬件配备较缺乏，这造成了计算机教学水平难以有效提高。另外，计算机应用课程作为实用技术课程，需要学生能够在实践操作中掌握金恩，但由于实践环境影响，造成了实践课程转变为理论课程，这种课程结构不完善的问题十分影响学生的学习兴趣，也不利于教学有效性的提高。

2 中职学校计算机应用基础课程教学措施的优化

中职学校在计算机应用基础课程的教学中存在一定问题，这造成了课程教学有效性的弱化，教学质量也难以得到提高，而计算机应用课程作为重要的课程结构之一，其需要得到有效的教学，因此在中职学校教学改革中，需要就计算机应用基础课程进行教学措施的优化。

2.1完善教学结构。计算机应用基础课程中作为实践型课程，在教学过程中教师应重视教学结构的完善，不能一味以理论课程进行教学，应重视理论课程与实践课程的结合，并提高实践课程比例。这是计算机应用基础课程教学改革的第一步，并需要教师在教学过程中培养不同专业学生形成对于计算机应用的正确认识，提高学生的信息技术水平，从而更好的培养学生全面发展的能力。

2.2加强教师重视。当前在中职学校计算机专业相关教师中，计算机应用基础课程的教学没有受到足够的重视，这与教师对当前计算机市场人才需求的认识相关，也与教师自身知识结构的更新情况相关。为了能够提高教师的教学有效性，需要重视教师专业知识的更新，以教师评级等方式，激发教师提高市场对于人才需求的认识，从而更好的提高对计算机应用基础课程教学的重视。

2.3形成校企合作机制，多方筹措资金改善计算机硬件配备。中职学校在计算机应用基础课程的教学中，受到计算机硬件配备的影响会使教学效果受到限制。因此中职学校应增加资金的筹集，以向政府申请资金、社会机构合作、校企合作的方式，提高资金的引入，或通过校企合作机制，为学生提供实践操作平台与机会，增强学生的实践能力。这种教学措施能够激发学生的学习兴趣，在实践学习过程中形成对计算机应用基础课程的正确认识，更有利于增强教学有效性。

2.4任务教学法进行教学驱动。中职学校学生的计算机应用基础课程教学中，学生配合度不高的问题需要在教学过程中加以解决。为了提高教学有效性，教师可以采用任务教学法，进行教学驱动，例如学生组成小组的模式进行信息技术模型设计。以相应的教学任务转变传统的教学模式，发挥学生的主体作用，让学生在不断摸索中形成对于计算机应用基础课程的正确认识，也能够提高教学效果与学生的计算机应用能力。

3 结语

计算机应用基础课程作为一门实用技术课程，在中职学校中发挥着重要作用，其能够培养不同专业学生都形成计算机应用的基本技能，从而更好的丰富学生知识体系与技能。当前在计算机应用基础课程的教学中存在一定问题，如教学设备不完善，教师结构不完善等，为了能够较好的改善这些问题，需要从完善教学结构、提高教学重视性、教学模式创新等多个角度入手，提高中职学校计算机应用基础课程的实际教学效果。

参考文献

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