高中体育教学中融入快乐体育理念的对策

黄菁

【摘要】  在素质教育导向下，高中体育教学要融入快乐体育理念。文章在分析快乐体育理念的内涵和意义的基础上，探讨快乐体育理念在高中体育教学中的具体应用，以遵循学生的选择权力，营造快乐体育氛围，实现体育教学的高质高效。

【关键词】  高中体育 快乐体育 融合 对策

【中图分类号】  G633.96               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-147-01

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快乐体育理念能丰富体育教学手段，增强学生体育学习兴趣，使学生在掌握体育技能的基础上学会快乐学习。文章以快乐体育教学为切入点，通过一系列对策，营造快乐体育学习氛围，提升体育教学与学习效果，促进学生身体和心灵健康发展。

一、快乐体育内涵及意义

1.内涵

快乐体育是在体育教学过程中重视所有体育项目，尊重学生的差异性，使学生可以选择自己喜欢的体育项目，以体验体育活动的乐趣。快乐体育是以运动快乐作为教学目标，以促进学生积极参与到体育锻炼中。在素质教育背景下，快乐体育注重学生在课堂中的实际体验，教师为学生营造轻松愉快的学习氛围，学生进行快乐学习。

快乐体育具备趣味性和自主性特点。趣味性学生在快乐氛围的感染下体会快乐学习，在掌握运动技巧的基础上将学习压力变为学习动力，以提高学习效果。自主性是学生学习的主动性，教师通过教学方法和融入，引导学生树立终身体育锻炼的理念，培养学生体育锻炼习惯，使学生在任何情况下都可坚持进行自主锻炼，以获得成就感。

2.意义

首先，培养创造型人才。创造型人才的培养与快乐教学理念分不开。快乐体育理念将学生的学习兴趣与技能学习融为一体，适应社会对人才的需求，对培养创造型人才有重要促进作用。

其次，引导学生建构知识体系。学生在教师快乐理念的引导下完成体育项目学习任务。学生在快乐理念指导下，成为知识与技能信息的加工者，学生能按照自的需求进行知识的框架的构建，并形成知识体系。

再次，提高学生学习动力。在快乐理念的氛围中，学生能够挖掘内心潜力进行主观学习，并提高对体育学习的欲望。学生可以在学习过程中通过丰富的形式进行众多知识的穿插，以构成独具特色的知识点。

二、高中體育教学中融入快乐体育的路径

1.建立体育教学体系

教师在实际教学中，要为学生营造快乐的学习氛围，让学生舒缓心情，以快乐的情绪参与体育锻炼中。教师要转变传统教学理念和教学方式，突出学生的主体地位，以学生的需求为前提进行课堂教学设计，以发挥快乐体育的优势。

如，在篮球项目教学时，教师可以在课前让学生先进行放松运动，之后鼓励学生按照自己学习过的方法进行大胆尝试，通过训练和观察其他同学的有效方法，学习正确运球。之后教师对错误的典型案例进行讲解，以帮助学生掌握正确的技巧。在此基础上，教师可以设计与篮球相关的游戏活动，如小组运球比赛，小组成员排好队，一个接一个进行运球，将球从起到运到终点，用时最短，运球最多的小组获胜。为了增加游戏的趣味性，教师可以在中途设置障碍，使学生在游戏过程中学习篮球技能，在快乐中学习体育知识。

2.制订快乐学习计划

教师在实际教学中要了解社会对学生的需求，和学生自身学习需求，将学生的心理特点与体育教学内容结合，以优化教学方案，使学生感受体育学习的快乐。目前大部分学生对动漫比较感兴趣，教师在教授乒乓球时，可以设置动漫主题的乒乓球训练，让学生在与动漫相关的氛围中进行训练，以提高学生的兴趣和学习效果。

高中体育教学项目比较多，教师要多为学生准备体育项目，以使学生可以自主选择喜爱的项目进行锻炼。学生的体质存在差异，学生的兴趣存在差异，教师只有考虑到学生的需求，有针对性地进行不同项目教学，才能让学生在学习过程中感受到快乐。如，教师教授学生投掷技巧时，可以为学生多选择几种投掷对象，有篮球、沙包、空心球等，目的是让学生选择适合自己的投掷物进行投掷。在这种情况下，不同学生都能发挥自己的特长，使体育学习更快乐。

3.组织多彩的实践活动

教师在教学过程中，可以根据大纲要求和学生的学情设置多种类型的实践活动。如在进行长跑训练时，有些不善于长跑的学生，在固定跑步距离完成后，会是非常疲惫，学生会对长跑失去兴趣。教师可以改变传统教学方法，改变固定距离的长跑训练，让学生在长跑过程中进行障碍跑，在途中设置障碍，学生在障碍的吸引下，会减少对跑步的惧怕，也能提升长跑兴趣，提高长跑锻炼效果。

总之，快乐是每一个人追求的终生目标。在高中体育教学中，要将快乐体育的理念融入教学过程中，使学生在参加活动过程中体验快乐，让学生爱上体育活动。教师要根据时代发展需求及学生学习需求，建立快乐体育教学体系，制订快乐体育学习计划，组织丰富快乐体育实践活动，使学生在体育的引导下，在计划的引领下，在实践活动的体验中领会体育的快乐，在增强自身身体素质的基础上养成终生体育的理念。

[ 参  考  文  献 ]

[1]陈永概.高中快乐体育教学的研究[J].科技创新导报，2012，（10）：184.

[2]吴荔明.快乐教学法在高中体育教学中的实施策略探析[J].体育研究，2012，（12）：377-378.

[3]王鹏.高中体育教学中实施快乐体育的思考[J].陕西教育：教学，2015，（10）.

[4]张玉真.高中体育教学中实施快乐体育的思考[J].新课程学习，2015，（2）