数字时代新媒体编辑应具备的职业素养

刘艳

【内容摘要】本文立足数字时代融媒体环境，阐述了数字时代新媒体编辑应具备的政治素养、专业素养、媒介素养、技术素养，指出这些素养对于推进数字时代编辑队伍的建设具有积极的意义。

【关键词】数字时代;新媒体编辑;职业素养

当下，传播领域正经历着由科技文化的发展而带来的前所未有的深刻变化，出现了“多媒体信息之间相互叠加、高度融合、自由转换的传播状态”。①新媒体是依托数字技术、互联网技术和移动终端技术兴起的媒体形态，被形象地称为“第五媒体”，具体包括了数字广播、数字电视、数字杂志、触摸媒体、移动视频等形式。②传媒生态环境发生巨大的变化，特别是新媒体的强势崛起，对新媒体编辑的综合素质提出了更高的要求。正如中国大学生在线新媒体团队的一位编辑所说：“作为一名新媒体小编，就是要写得了文案，抓得住热点，做得了技术，写得了段子……”因此，新媒体编辑只有不断提高自身的综合素养，方能适应新形势下媒体的工作需要。

一、数字时代更应强调新媒体编辑的政治素养

2019年初，中央政治局第十二次集体学习时，习近平总书记再次强调：“没有网络安全就没有国家安全;过不了互联网这一关，就过不了长期执政这一关。”中央领导再次从战略高度强调了互联网的重要性。党的“十八大”以来，以习近平同志为核心的党中央领导集体高度重视互联网发展和媒体深度融合，习近平总书记强调，“新闻舆论工作各个方面、各个环节都要坚持正确舆论导向。各级党报党刊、电台电视台要讲导向，都市类报刊、新媒体也要讲导向。”这些论述对数字时代新媒体编辑的工作具有重要的指导意义。

面对数字时代爆炸式的信息形态，“全民编辑”的网络开放环境，编辑的职能被弱化甚至忽略的状况，如何确保主流意识形态的导向性？如何传播引导社会价值、塑造社会精神？如何确保有内容、有价值、有灵魂的文化产品被广泛传播？这就需要加强编辑的政治素养。新媒体编辑首先需要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不忘初心、牢记使命，积极弘扬主旋律，传递正能量，尤其在编辑实践中，要把正确的政治方向摆在第一位，促进中国特色社会主义先进文化和知识的传播;其次，新媒体编辑需要切实增强自身的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，具备敏锐的政治嗅觉、准确的判断力和洞察力，做信息传播的把关人，用马克思主义立场和社会主义核心价值观来引领信息传播，正确宣传党和国家的方针、政策，始终坚持传播社会正能量;再次，新媒体编辑还应该具备与现代法治社会、市场经济和信息社会相适应的公民意识、公平意识和公众意识，并重视素质的自我培养和提升，这也是新媒体编辑作为数字时代信息传播把关人这一重要角色的独特素养要求。

二、数字时代更应强调新媒体编辑的专业素养

数字时代的新媒体编辑面对的是海量信息的甄别、选择、加工，如何选择出受众感兴趣、能带来浏览量的选题，这就需要编辑有一定的专业素养。从选题策划、内容编审到刊发转载，都与专业素养紧密相关，新媒体编辑需要从以下三个方面加强专业素养：

首先，新媒体编辑需具备扎实的多文本加工能力。在数字时代，新媒体编辑除了文字加工能力外，还需具备多媒体加工能力。新媒体编辑必须加强对文字、图片、数据、音频、视频等多种表现方式的综合处理运用，保证文字准确精练，图片美观直接，音频通俗易懂，视频丰富生动，并且在整个组合的过程中还要进行合理的编排;其次，编辑需扩展视野和增加知识储备。在数字时代，信息传播的速度较之前大大加快，社会热点层出不穷，编辑在各种环节上的周期大大缩短了，应变能力必须随之加强。在数字时代，媒体信息的内容更加多样化，这就要求编辑除了具备新闻学、传播学等基本理论知识之外，还要具备其他相关领域的相关知识，这样在编辑工作中才能得心应手，才能在编辑工作过程中较好地选择角度、遵循原则、拿捏分寸、把握技巧，从而发布出准确、得体的信息;再次，新媒体编辑需要具备思辨眼光和媒体态度，尤其在热点新闻事件中要有独到见解。新媒体编辑需要保持审慎和思辨的态度，这样才能不被复杂多样的环境所左右，从而合理地使用数字媒介信息，实现信息的合理共享和传播。

三、数字时代更应强调新媒体编辑的媒介素养

新媒体编辑在传播中处于“守门人”的中介环节，编辑的媒介素养关乎信息的品质和传播效果。

习近平总书记在《加快推动媒体融合发展 构建全媒体传播格局》重要讲话中指出“用得好是真本事”。③数字时代传播更加“碎片化”，媒体环境的开放性更高，受众需求更加多样化，这就需要编辑首先必须要改变“以我为中心”的编辑理念，从传统媒体的单向式传播向互动式双向交流转变，满足用户多样化和个性化的需求。新媒体编辑只有通过与受众进行双向式的互动交流，才能充分了解受众的深层次需求，才能真正促进知识传播和文化发展。编辑需要适应数字时代受众的阅读习惯，让受众在阅读中获得参与感和获得感。

比如，人民日报微信制作的“十九大邀请你加入群聊”H5，点击H5即可进入“十九大新闻中心”群聊。可看见习近平总书记在群里发言，景海鹏、丁宁、吴敏霞、蒙曼等“十九大”代表也会纷纷@你。点击群链接“过去5年你的获得感都将在未来延续”，还可进入“十九大”代表“朋友圈”，给党代表留言、点赞，一起为新时代“打call”。受众看见自己的名字出现在“十九大”代表群，还能与各界“大咖”互动，很多网友“十分激动”。这样逼真的场景化互动，能够使受众产生“十九大与我紧密相关”的感觉，进而唤起普通群众的政治参与热情。

此外，在新媒体环境下，媒体平台新闻数量多、速度快、信息处理难度大，从信息获取、信息处理到信息传播都需要具有复合型的媒介素养，仅仅具有传统的采、写、编、评技能是不够的，还要有优秀的协调运营能力、良好的组织策划能力，以及驾驭各种新媒体的传播能力。营銷推广等传播理念在新媒体编辑媒介素养中占有重要地位。新媒体编辑的文化产品只有通过传播到受众并被其消费后，才能体现其社会价值，这就需要懂得信息传播营销的基本规律，具备按信息传播的功能和特点安排编辑活动的意识、观念与能力。

四、数字时代更应强调新媒体编辑的技术素养

由于不同媒介平台定位和特点不同，编辑工作也存在明显差异，因此，网络编辑需要具有适应各类平台的技术操作技能和素养。新媒体编辑需要掌握多平台内容编辑和分发技能，除了能在一个平台上使用外，还能促进多种平台之间的互动，促进新闻传播的有效性。

在IT技能方面，主要包括图片、文字处理、音视频软件（如Word、Power Point、Photoshop、Premiere、Adobe Audition等）等的熟练使用，掌握一定的计算机、网络基础知识，并能够针对不同素材在不同平台（如“两微一端”）进行编辑和灵活处理。比如，在微信公众号页面上，文字大小、排版格式、图片选择等采取用户满意的模式，尽可能为用户提供全面的内容而又不显得烦琐。此外，还需对投放内容和形式进行用户效果评估，定期对运营情况进行分析，适时改进，从而更好地服务于用户。

数字时代网络媒体技术话语体系与传统媒体有着明显的区别，可视化、通俗化、碎片化是媒体内容传播的特点。内容可视化要求媒体编辑以图片和短视频等可视图像进行传播;通俗化要求媒体编辑在文字表达上通俗易懂，强调可读性和即时性;碎片化要求新媒体编辑能够切碎内容，细分段落，精炼导语，巧妙布局，强化标题设计，提炼风格，注重平台风格和品牌的搭建。比如，微信公众号排版时就要考虑到两端缩进、行间距、字间距、字体、图片、音视频、语音插入、分割线、对话框等技术性内容，同时也要考虑到排版布局、风格、颜色、表情包等。

總而言之，面对信息大爆炸的数字时代，营造清朗的网络空间，提高新媒体编辑的素养越来越重要。上述四种素养中，政治素养是核心，对新媒体编辑的工作开展具有导向统领的作用，专业素养是保障，媒介素养是根基，技术素养是关键。对于新媒体编辑而言，这些素养的提升是一个长期的过程，这就需要在实践中坚持学习，不断总结，不断提高。

注释：

①张君昌：《超媒体时代》，新华出版社2003 年版，第3 页。

②庄婷婷：《“互联网+”时代编辑的“华丽转身”——论新媒体编辑的角色定位》，《今传媒》2016年第1期。

③习近平：《加快推动媒体融合发展  构建全媒体传播格局》，中国政府网，http：//www.gov.cn/xinwen/2019-03/15/content_5374027.htm，2019年3月15日。

（作者系高等教育出版社编辑）

【特约编辑：纪海虹;责任编辑：李林】