“双创”背景下独立学院毕业论文设计质量保障与监控体系的构建

2019-09-10陈杰周红志

高教学刊 2019年4期

陈杰周红志

摘要：构建基于实践与创新能力培养的毕业论文（设计）质量保障与监控体系对独立学院具有重要意义。通过分析影响独立学院毕业论文（设计）质量的主要因素，从健全教学管理机构、强化思想道德教育、严格指导教师准入、加强实践教学条件、参加教师科研、增加学生创新训练和加大专项资金投入等7个方面构建了质量保障体系，从选题、研究内容与方法、毕业论文写作、毕业答辩、论文查重和第三方评估等6个方面构建了质量监控体系，并对质量保障与监控体系的实施提出了几点建议。

关键词：毕业论文（设计）；质量保障体系；质量监控体系；实践与创新能力；独立学院

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）04-0040-03

Abstract： It is important for independent colleges to construct a quality assurance and monitoring system for graduation thesis（design） based on the cultivation of practice and innovation ability. By analyzing the main factors that affect the quality of graduation thesis（design） in independent colleges， the quality assurance and monitoring system was set up. The quality assurance system was constructed in seven aspects， including the selection of topics， research content and methods， graduation thesis writing， graduation defense， paper review and third-party evaluation. The quality control system was constructed and quality assurance and monitoring were carried out. Several suggestions were made for the implementation of the system.

Keywords： undergraduate thesis（design）； quality assurance system； quality monitoring system； practice and innovation ability； independent college

在我国大力推进“大众创业，万众创新”的时代背景下，大学生的实践和创新能力培养就显得更加紧迫。毕业论文（设计）是高等学校本科教育阶段的综合性实践教学环节，在培养学生的实践操作和创新意识方面具有重要意义[1]。毕业论文（设计）质量反映了高校人才培养的质量，需要高校给予充分的重视。独立学院由于师资、管理、教学设施等原因，毕业论文（设计）工作弱化，有流于形式之嫌。如何提高毕业论文（设计）的质量，不仅要抓住学生和教师两个关键主体，还要为他们创造必要的条件并进行监督与评价，即要建立毕业论文（设计）质量保障和监控体系，目前独立学院在这方面还比较薄弱[2，3]。对于独立学院而言，构建基于实践和创新能力培养的畢业论文（设计）质量保障和监控体系尤为重要，这与其培养适应地方与区域社会经济发展急需的应用型人才的人才培养目标相一致[4]。

一、影响独立学院毕业论文（设计）质量的主要因素

毕业论文（设计）工作涉及参与的教师与学生、实施条件和教学管理等方面，这些也是影响独立学院毕业论文（设计）质量的主要因素[5]。

指导教师和学生是毕业论文（设计）实施的关键主体，也是最主要的质量影响因素。师资队伍是独立学院健康发展的短板之一，不仅数量不足，而且以中、低职称的年轻教师为主，高级职称、博士学位教师比例较低。指导教师一方面承担着繁重的教学工作，没有更多的精力和时间去指导学生毕业论文（设计），另一方面还需要加强自身的科研水平，指导能力有限，指导效果不佳。这可能会进一步导致指导教师对毕业论文（设计）工作的懈怠。独立学院的学生与其他普通本科高校的学生相比，在学习能力、综合素质等方面存在一定的差距，加之受到毕业季就业、考研等因素的影响，也不能全身心地投入毕业论文（设计）中去，存在得过且过的思想。

开展毕业论文（设计）需要相应的教学资源保证。近年来独立学院的硬件环境得到了一定程度的改善，但仍有很大的提升空间。实验实践（实训）空间、仪器设备台（套）件、专业机房（软件）、文献数字资源、校外共建基地等基本教学条件还不能完全满足毕业论文（设计）工作的需求，需要加大投入，为提高毕业论文（设计）质量创造条件。

目前独立学院的毕业论文（设计）教学管理工作还处于较低水平，还没有真正建立有效的质量保障与监控体系。由于管理人员十分有限，独立学院大多没有设置专门的毕业论文（设计）工作管理机构，而且现有管理人员多为专任教师兼职，整个管理过程可能就是下发文件、论文抽样查重、成绩管理等方面，没有实施过程管理和重要环节的质量监控。

二、独立学院毕业论文（设计）质量保障与监控体系的构建

针对影响独立学院毕业论文（设计）质量的上述因素，结合独立学院的应用型人才培养的目标定位，构建了基于实践和创新能力培养的独立学院毕业论文（设计）质量保障体系和质量监控体系。质量保障体系重在服务，提供各种“保障”，质量监控体系则要重点突出指导教师的作用、信息反馈渠道的畅通，两个体系相辅相成，共同构成统一的整体。

（一）独立学院毕业论文（设计）质量保障体系的构建

1. 建立健全教学管理机构

教学管理机构是质量保障和监控体系运行的依托，独立学院一般设有教务处或教学部，但是组织机构还不够完善，或仅有其名，如教务科、教研科、实践教学科等，而没有具体人员或职责，因此独立学院还需要进一步建立健全教学管理机构。与毕业论文（设计）相关的部门可以是实践教学科，或者教学质量评估或监控中心等，关键是要明确职责、责任到人，并制订相关管理制度，涉及开展毕业论文（设计）工作的各个方面和全部过程，包括对师生的要求、条件保障、学术道德、成绩评定、评审答辩等。有了管理机构和制度，再加上认真执行，质量保障与监控体系就能够发挥其应有的作用。

2. 强化思想道德教育，端正态度

指导教师和学生的态度在很大程度上影响了毕业论文（设计）的质量。由于受各种教学条件的制约，独立学院的教师和学生不够重视毕业论文（设计），需要强化对师生的专业思想教育，端正态度。现在很多专业开设了毕业论文（设计）导论课程，可以在课程中突出思想引导，强调学术道德，让学生真正重视毕业论文（设计）工作。对指导教师主要通过宣讲毕业论文（设计）指导规范等规章制度，并在教学考核、毕业论文（设计）学术造假的问责等方面加以约束，促使其高度重视这项工作，认真履行职责。

3. 严格指导教师资格准入

指导教师对学生毕业论文（设计）质量起到关键作用，严格指导教师资格准入并限制指导学生数有利于保证指导效果，提高质量。独立学院在这方面执行起来比较困难，尽管大多数教师可以获得导师资格（一般要求中级及以上职称或硕士及以上学位），但是由于教师数量不足，较难做到控制指导的学生数。因此，可以考虑在工科、经管、文学等与社会经济关系非常密切的专业，引进校外企事业单位优秀的管理或专业人员参与指导，同时严格控制中初级职称教师指导的学生数。

4. 加强实践教学条件建设

实践教学在现代高等教育中的地位越来越重要，实践教学条件则是保障实践教学顺利运行的基础。独立学院的实践教学条件较其他本科高校还有很大差距，是硬件设施方面的一个薄弱环节，加强建设势在必行。加强实践教学条件建设，主要是在实验室及仪器设备、校内外实习实训基地、各种专业机房及软件、图书期刊及电子资源、学科竞赛工作室、学生“创客”工作坊等方面加大投入，为学生创造优良的实践教学环境，也将会有助于提高学生毕业论文（设计）的质量。

5. 鼓励学生参加教师科研项目

基础的科研训练对学生的成长和创新意识的培养非常重要，对以后高质量地完成毕业论文（设计）同样也大有裨益。然而独立学院的学生接受科研训练的机会较少，因此应鼓励学生积极参与教师的科研项目。为了推动这项工作，一方面把接纳学生参与作为科研项目结题的一个必要条件（突出科学研究在人才培养方面的作用），并在教师考核评优时适度加分，以此提高教师的积极性；另一方面要求学生在大四上学期结束前必须参加教师的科研课题一项及以上，否则在评奖评优、综合测评时扣减相应的分数，以此提高学生参与的主动性。

6. 增加学生创新训练项目

“创新”是时代的主旋律，各类高校都非常重视对学生创新能力的培养，设置了不同类型的学生创新训练项目，但相对于其他普通高校而言，独立学院还需要进一步加强这方面的工作，设置更多的创新训练项目，充分满足学生的差异化需求。设置学生创新训练项目，要有针对性，不能仅仅为了完成项目设置任务，可以考虑结合学科竞赛、区域社会经济发展、国家优先发展领域等方面。开展学生创新训练，不仅为以后毕业论文（设计）的顺利进行打下良好的基础，而且有助于提高毕业论文（设计）的质量[6]，甚至有些项目可以直接拓展为毕业论文（设计）。

7. 加大专项资金投入力度

目前独立学院学生毕业论文（设计）专项费用普遍较低，多数在生均100元以下，对理工科专业可能实验材料费都不够，相当一部分费用需要从指导教师的科研经费中支出。为了保障毕业论文（设计）的正常开展和质量，应大幅度增加毕业论文（设计）专项资金投入，并根据学科专业类型区别对待，不搞平均，而且在有关教学管理制度中加以明确和规范。

（二）独立学院毕业论文（设计）质量监控体系的构建

1. 选题控制

良好的开端是成功的一半，选题意味着毕业论文（设计）的开始，也是质量监控的第一个关键环节。选题时应注意结合地方或区域社会经济发展的需要、学科专业发展的前沿，既要有一定的高度和创新性，同时也应瞄准实际问题，即要脚踏实地、从小处入手。指导教师在此阶段要严格把关，指导学生查找文献、分析研究现状、合理选题，避免太大、空泛、陈旧的题目，为保障毕业论文（设计）的质量打下基础。

2. 研究内容、方法與结果

研究内容、方法与结果是反映毕业论文（设计）质量的最核心的要素。研究内容要完整，有新意，与研究目的相匹配；研究方法要合理，较新颖，与研究内容相适应。研究结果要正确，可靠，达到了研究目的。与选题阶段类似，指导教师在确定毕业论文（设计）的研究内容与研究方法时同样发挥着重要作用，在指导学生研读文献、分析研究的实际问题与现有条件的基础上，通过共同商讨确定所要研究的内容和采用的研究方法。

3. 毕业论文（设计）写作（制作）

毕业论文（设计）的写作（制作）也是影响其质量的一个重要方面，主要反映了学生的语言表达能力（或产品制作加工能力）。在论文（设计）写作（制作）过程中，指导教师要帮助学生把好语言关（或制作关），清晰的结构、通畅的语句和严密的逻辑（或制作精良的产品），能够为论文（设计）增色不少，也是一篇优秀的毕业论文（设计）不可或缺的。

4. 毕业答辩

毕业答辩是考核学生初步的学术报告能力的机会，要求学生必须参加，并在规定的时间内对毕业论文（设计）进行简要的陈述汇报。毕业答辩与毕业论文（设计）质量本身没有必然的联系，但是答辩结果是评定成绩的一个重要依据，因此把毕业答辩也作为质量监控的一个环节，要求参加答辩的教师公正、客观地对待每一个学生，并对毕业论文（设计）提出有建设性的意见和建议，以便进一步完善和提高质量。

5. 论文查重，问责追责

查重是保障毕业论文（设计）质量的一个重要手段，也是震慑学术不端的必要举措。论文查重可分为两个阶段，首先是学生在提交终稿前的自我查重，查重报告作为参加毕业答辩的前提条件之一；其次是在所有毕业生完成答辩后学院抽查，按一定规则随机抽取若干学生进行查重。重复率在20%以内视为合格，优秀论文（设计）不超过10%。对于不合格的毕业论文（设计）要求学生在一定时间内完成修改或重做，拒不修改或改后仍达不到要求的，启动问责机制，并追究指导教师的责任，学生也因为毕业论文（设计）没通过而不能正常毕业。

6. 第三方评估

第三方评估由于能够更客观、公正地进行评价，所以越来越引起重视。对于毕业论文（设计）的质量监控，第三方评估可以发挥重要作用。邀请校外的教育专业评估机构或其他高校相关专家对毕业论文（设计）的质量进行评价，根据评价结果查找存在的问题和薄弱环节，并进一步梳理制度、优化管理，为以后稳步提高毕业论文（设计）的质量提供保障。

三、独立学院毕业论文（设计）质量保障与监控体系实施的建议

独立学院的管理体制和运行机制具有一定的特殊性，机构不健全，管理人员少，且承担的工作量大，因此在推进毕业论文（设计）质量保障与监控体系实施的时候，要综合考虑各种因素，循序渐进、突出重点，不能急于求成。结合工作实践提出以下几点建议。

（一）完善规章制度

相对于管理机构的健全，规章制度的完善更为紧迫，因为所有的教学管理活动都应有章可依，所以在实施毕业论文（设计）质量保障与监控体系时，首先是要制定與完善与毕业论文（设计）相关的各项规章制度。当然，组织机构也同样重要，毕竟规章制度的执行需要相应的机构和人员。

（二）加强指导教师的作用

指导教师和学生是影响毕业论文（设计）质量的最重要的内在因素，要实现质量保障与监控体系的顺利运行，必须要加强指导教师的作用。如何发挥指导教师的作用，需要从制度层面进行设计，要给他们“压力”，指导教师不仅对学生进行指导，还要参与毕业论文（设计）的管理，也要给“动力”，对表现优秀者予以表彰奖励。

（三）强化关键环节的监控

毕业论文（设计）质量监控是全过程管理，但在运行实施中要强化对关键环节的监控，如选题、研究内容与方法、毕业答辩等。这样更符合独立学院的现实情况，以较小的管理投入达到较好的实际效果。强化关键环节的监控，离不开指导教师的参与，可见指导教师在整个体系中的重要作用。

（四）畅通信息多向交流渠道

质量保障与监控体系的顺利运行离不开各种信息的收集与反馈，因此信息畅通交流渠道非常重要。信息交流渠道包括毕业论文（设计）管理部门（人员）与其他管理部门（人员）、指导教师、学生之间，指导教师与学生之间，其他管理部门与指导教师、学生之间，这些多向交流渠道畅通了，才能保证信息及时、准确地传达。

参考文献：

[1]张慧典.地方本科高校毕业论文质量问题与对策[J].泉州师范学院学报（自然科学），2009，27（6）：123-126.