小学英语教学实施激情教学法的分析

刘金花

摘要：随着素质教育和新课程改革的不断的推进，现在的教学非常重视学生的学习兴趣的培养和学生的学习主动性的提升，特别是对于英语这种需要语感的课程来说，我们发现激情教学法可以充分的激发学生的学习热情，从而提升学生的英语学习的效率。基于此，本文对于小学英语教学实施激情教学法进行了一些相关的分析

关键词：小学英语;激情教学法;全面发展

前言：教学效果不仅仅是由教学内容、教学模式、教学设计决定，教学丰富和学生在学习中的主观的能动性也有很大的影响。小学阶段的可塑性非常的强，对于很多的事物都非常的好奇，但是小学生还存在着一个不好的特点就是注意力难以长时间的集中。如果教师一味的采用传统的教学方法，在教学中不重视学生的主体地位的体现，就难以提升学生的学习热情，进而造成学生的学习效率不高。就目前的激情教学法实施的现状来看，激情教学法与小学英语教学进行有机结合，对于学生的学习效率的提升有很大的意义。

一、引发兴趣，导入激情

对学生的学习效率而言，学生的主观能动性非常的重要，但是这个过程中有教师的很好的引导，才能真正的改变学生在学习的过程中主动性非常差的状态。英语教师应该运用激情教学法将导课教学环节进行精心设计，吸引学生的注意力，从而提升学生的英语课堂的参与率。在这个过程中，还有一个非常重要的问题就是，很多的教师在课堂上面不同充分的发挥激情教学法优势，激情不是一味的让教师教学的过程中声音非常的高亢，而是让学生通过自己的一言一行来传递自己对于教学的事业的热爱以及对于学生的爱和关心，进而通过自己的的言行来感染学生，從而培养学生的学习热情。教师可以通过一些激情的教学的环节，将英语学习内容通过学生比较感兴趣的方式表达出来，从而保证学生的注意力的集中，这才能充分的发挥激情教学法的优势，实现学生的学习效率的提升。另外教师在导入的环节，教师可以让学生进行提前的预习，让学生上网查找一些和英语学习内容相关的资料，让学生在课前对于一些英语内容的演绎，这样不仅仅可以很好的提升学生的学习效率，还能帮助学生拓展学生的知识面，增加学生的词汇的积累量。

二、采取多元化教学模式，提升课堂活力

在新课程背景下，很多的教师已经充分的了解到传统教学模式的一些有缺陷的地方，难以实现素质教育、培养学生创新能力和学习能力的教学目标。所以，教师不仅仅要在导入的阶段提高的学生的学习注意力，还要在新的知识点的讲述中运用激情教学，才能实现学生的英语学习效率的更好的提升。

因此如何在新知识的讲述的过程中，增强学生的学习注意力的长期的集中，教师应该采取多元化教学模式，营造良好的英语学习的氛围，才能丰富学生的情感体验。在现代英语教学中，多元化教学模式也是激情教学法的一种体现，多元化的教学模式可以用一些图片和视频的展示，可以将一些抽象的新知识用具体的形式展现出来，另外还可以采用一些图文结合的方式，加深学生的学习印象，从而改变传统的英语教学方式中死记硬背的学习方法，帮助学生找到适合自己的学习方法。

三、充分发挥教师的人格魅力，构建激情课堂

教师是学生的知识的主要的引导者，教师对于英语学习氛围的营造，对于学生的学习积极性有很大的影响。激情教学让学生非常搞的热情的情况下，真实的展现自己的英语水平，在这个过程中学生可以大胆的阐述自己的想法，从而实现学生和教师的良好的互动，进而让教师发现学生的英语学习中遇到的一些疑难的问题，最终帮助学生实现问题的解决，这也是增强学生的学习自信心一种非常好的方式。

对此，教师要在这个过程中充分的展示教师的个人魅力，带领学生共同构建激情英语课堂。这样可以更好的吸引学生的注意力，就目前的一些调查的情况来看，大部分的小学生对于自己喜欢的教师的科目，一般学习成绩比较的好，所以教师一定要用自己的人格魅力，吸引学生的认可，实现学生的学习成绩的提升，另外，教师在教学的过程中还要借助一些场景，引发学生的情感的共鸣，才能提高学生的英语学习的求知欲，从而通过教师的指导，培养学生的自主学习的能力，从而培养学生良好的英语学习习惯，为学生今后的英语学习打下良好的基础。

总结

随着素质教育的不断的发展，现在的英语教学观念也是不断的更新，教学方法也是更加的灵活，但一个重要的方面还是要增强学生的学习兴趣。激情教学可以充分的契合学生对于事物比较的好奇的特点，进而提升学生的英语学下的内在满足感，提高学生的英语学习求知欲，进而实现学生的各个方面英语学习能力的提升，从而更好的契合素质教育的要求，培养更多的具有国际化视野的人才。

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