高中政治教学中学生法治意识的培养

童林

摘要：随着我国素质教育的深化与依法治国的大力宣传，高中生法治意识已经纳入到了现阶段的教学管理中来，政治是高中学科教学中的重点学科，同时也是学生法治意识培养的有效途径，因此教师在政治教学中，应当注重学生的法治知识的培养，同时尊重学生的主体地位，引导学生有效利用法治知识保护自己的权利，并积极参与到政治生活中，做一名合格的社会主义公民。

关键词：高中政治;中学生;法治意识

在党的十八届四中全会中对依法治国问题进行深入探究，并在会议中强调培养学生的法治意识，在全社会中形成一种遵守法律，学习法律的良好社会风气。如今是贯彻落实依法治国的关键时期，因此在这个阶段，高中政治课堂教学也应当承当培养学生法治意识的责任，不断的强化学生的法治意识，培养学生的法治素养，促使学生积极参与到政治生活中，全面促进学生的政治核心素养的培养。

1 在高中政治课堂教学中培养学生法治意识的必要性

学生一开始接触法律知识是在政治课本中获取的，因此对学生展开法治教育，不仅影响到学生的自身法律思维，同时对于国家的法治建设也有密切的关系。如今社会上各种学生打架斗殴事件时有发生，主要原因在于高中生的法治意识比较薄弱，因此在高中政治课堂教学中培养学生的法治意识成为了迫切的问题，也是促进学生政治核心素养培养的有效途径。通过高中政治教学，促使学生可以有效地理解宪法的发展历程，并形成法律面前人人平等的基本观念，养成遵守守法的良好习惯，这样才能促使学生然拥有应对未来生活与工作关键问题的能力与品质。

2 高中政治教学中培养学生法律意识的基本策略

2.1 在法律概念的学习中培养学生的宪法意识

法律知识是具体的，同时也是抽象的，概念是法律知识学习的基础，对于法律概念的认识程度决定了学生对于法律知识的掌握程度，同时也是衡量学生法律素养的基本标准。在高中政治教学中涉及到很多的关于法律概念的知识，有的概念对于学生而言可能会比较难以区分，因此需要教师对学生进行引导，帮助学生认识法律概念，从而促进学生法律素养的提升。

例如《政府的职能：管理与服务》教学过程中，学生们对于政府的职能认识并不是十分的清晰，教师可以给学生展示日常生活中政府所执行的几项任务：查违禁违法网吧，打击各种违法犯罪活动，打击恐怖主义势力、惩治腐败等，让学生分析政府履行了哪些职能，主要的目的是什么，通过具体的实例，让学生区分政府的各项职能，培养学生宪法意识。

2.2 在法律案例的探究中培养学生宪法意识

法律案例主要是利用陈述语讲述已经发生的法律事实，是有效培养学生法律意识的有效途径，并对于学生学习法律知识与培养学生的宪法意识提供了有效的途径。因此在具体的高中政治法律知识教学中，教师可以适当地将法律中的具体案例与学生实际生活中案例结合起来，促使法律教学案例更加具体，促使学生在学习过程中逐步形成宪法意识。

例如在学习《和平与发展：时代的主题》教学过程中，教师可以补充阿富汗战争，两伊战争，两次海湾战争，英国与阿根廷的两次马岛海战等，针对发生在現实生活中的真实案例，学生是这样说的，和平是非常重要的，并在具体的知识学习过程中，认识和平的重要性，用自己的实际行动去维护和平。

2.3 在法律情境中模拟中培养学生宪法意识

法律模拟情境主要是在教师与学生的互动下进行一定的角色扮演，并还原法律事实，加强学生对于法律知识的理解。教师在选择具体的教学内容的过程中，可以为学生创设具体的情境，然后让学生选择其中一个角色进行扮演，每一位学生在角色扮演中进行互动，并表达自己的看法，促使学生在讲述中了解法律知识，并形成法律意识，全面激发学生学习法律知识的兴趣，并对于学生宪法意识的培养与学生法律素养的提升有着重要的意义。

例如《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学过程中，教师可以创设这样的情境，让学生进行角色扮演，情境的创设：每个学生都是人民代表大会的代表，针对《国家反分裂法》提出不同的意见，之后每个学生根据自己的理解去分析反分裂法成立的好处，并指出反分类法内容中不足之处，经过全班学生的共同讨论，《反分裂法》最终通过了审核，情景剧过后，教师给学生提出以下几个问题，上述情境中体现了我国人民代表大会制度哪些内容，通过情境剧的教学，让学生真实地了解到人民代表大会制度的重要性，并促进学生的宪法意识的培养。

3 总结

综上所述，依法治国已经深入到每个公民的心中，高中政治教学应当注重将法律知识与学生宪法意识的培养结合起来，进行深入的讲解，让学生更好地掌握法律知识。同时教师在具体教学中从法律概念入手，到法律案件的深入探究，最后模拟法律情境，进一步强化学生对于法律知识的认识，培养学生的法律意识，为学生更好地适应社会生活打下良好基础。

参考文献：

[1] 陈哲远.高中政治课渗透法治意识教育[J].思想政治课教学，2017（09）.

[2] 马晓刚.加强高中政治教学培养学生法治意识探赜[J].成才之路，2018（08）.

[3] 杨英霞，李改，薛骁.从“掏鸟窝”事件看高中生法治意识培养[J].中学政治教学参考，2017（03）.

（作者单位：安徽省淮南第一中学）