微信辅助初中物理力学实验教学研究

翁晓华

摘要：物理是学生学习生活中极其重要的一门学科，物理学对学生思维能力的培训，和对其提高理解能力有着极其重要的作用。物理是近代才有的一门学科，相比较于其他的文科类科目，物理学应为其复杂性和较强的专业性，一直是初中学生学习的一大难点。对于学生来说物理特别是一些复杂的物理实验，由于实验场地和实验经费的限制，学生们很难单纯的从思维角度理解这些知识，面临着只能想不能见这一重大难题。同时物理实验有在初中物理教学中占据着很重大一环，让学生们仅仅依靠模拟来进行这这种教学显然是一种不负责任的行为。因此在进行初中生物理实验室要采用全新的方法，让学生学的明白，学的细致。

关键词：初中物理;力学实验;微信

随着大家思想的改变，越来越多的新的教学方法融入到了我们的日常教学当中，传统的板书形式已经渐渐地被各种，能吸引学生兴趣，引导学生注意力，加深学生理解的新方法新方式所代替。传统教学固然有其所处的必要性，但是在一些特殊形式的教学互动中如：实验，参观等需要细致的教学场景愈发的显得有些苍白。随着新时代的到来，越来越多的智能化产物走到了我们的视野里，这种智能化产物依托其数据化时代的有利条件，带给我们教学的极大帮助，促进我们过去一些概念化教学转变到实际的，能让学生亲生经历的可触摸式教学。微信是我们日常生活所常常使用的一种app，同时也是深受学生喜欢的一款应用，同时微信上可以随时随地的同教师联系，并且观看课程视频，因此微信辅助初中物理力学实验教学有极大的作用。

1 微信辅助初中物理力学实验教学的意义

传统的物理教学，学生们总是哀声哉道，一些学习能力较差的同学总会说听不懂，或者还没有听明白老师就开始讲下一章节了，导致学习差的同学，学习越来越差，对于物理学习的愿望越来越低，进而产生了一种厌学情绪加之初中学生正处于青春期，很容易做出过激行为，危害个人和社会的安全，同时给广大中学生带来不好的影响;而一些老师为了照顾较差的同学，有意降低讲课速度，对每个知识点重复并且极慢的讲解，这种情况确实照顾了班级差生的学习需要，但是同时极大的拉低了班级的学习进度，拉低了班级整体的课程情况。并且有的一些課程，如实验等，由于自身场地，和物料需求。不纯在细讲的可能，当堂课程必须当堂结束，如果在学生学习过程中，遇到了不明白，不了解的问题，很难咨询到老师。就算咨询到老师由于没有相关的实验材料，也很难靠理解复原出当时的实验情况，很容易造成学生不懂的进一步加深，产生各加严重危害。但是通过微信辅助初中物理力学实验教学，可以把课程录像进行保留，方便学生们随时观看当时的实验情况，和具体的实验方法，方便学生们课前预习和课后复习，通过1+1+1的方法来达到课程教学的最大化发展，让学生们学的明白，老师教的安心。同时微信特有的即时通讯功能，更能加深学生和老师的进一步共同，达到发现疑问，解答疑问的无衔接交流，更便捷的教导学生。

2 微信辅助初中物理力学实验教学具体策略

2.1 提升专业技能，保证教学质量

教师作为施教者，是任何科目教育的源头，想要贯彻初中物理教学的深刻含义，必须从教师抓起。学校可以对物理教师开展微信配合实验这种先进方式的培训，并且定期进行讨论研究。物理教学中的互动较多，只有掌握了系统培养方式，才能教育出好的学生。增加师生的沟通，物理老师要通过沟通和观察学生的状况，因材施教，有针对性的教育每个学生。每个学生作为一个独立的个体，都具有其独特的个性特点。有些学生的学习能力，自身学习素质可能较强，那么在培养其的时候便可适当提升难度;有些学生的学习能力或者自身学习素质较差，那么就需要教师多花时间进行相应的引导。因此，在进行微信教学的时候，老师要更加有出发点的为不用学生设置相应的问题，通过问题难度的不同来达到因材施教这种个性化教学，同时老师积极接触各种先进的文化和网络信息，现如今网络化年代，学生不同于以往，每个学生面对的都是庞大的互联网，他们自己接触到知识和各种文化的机会是前所未有的，作为老师我们更应该努力的提升自己的素质和文化水平，来起到带头作用。

2.2 利用微信各种新颖功能

内容依旧是教学的重中之重，只有完善的内容才会吸引学生们的兴趣，让学生们积极的参与到教学当中，我们实验配合微信使用，那么就需要我们积极的采用各种微信功能来达到一种教学的丰富，例如我们可以采用微信小程序等内置功能，设置一些物理力学小实验，让学生在家闲暇时间，像玩游戏一样学习实验的做法。寓教于乐，增强教育效果。同时老师积极接触各种先进的文化和网络信息，现如今网络化年代，学生不同于以往，每个学生面对的都是庞大的互联网，他们自己接触到知识和各种文化的机会是前所未有的，作为老师我们更应该努力的发掘新的教学方式和功能，来起到丰富课堂的作用。

3 结语

通过微信辅助初中物理力学实验教学符合时代的飞速发展，借用了互联网的先进功能，拉近了教育和网络之间的联系，是教育工作顺应时代变化做出的重要改变，迈出了物理实验课程在互联网+这一背景下坚实的一步，为以后各种教育需求提供了新的积极方向，我们需要通过这种新的方式总结经验，更好的完善我们的教学体系，达到更好的教学效果。

参考文献：

[1] 徐小雅.微信公众平台辅助课堂教学研究[J].新闻研究导刊，2015（03）.

[2] 李战.浅谈初中物理实验与信息技术融合教学[J].新课程（下），2018（08）.

（作者单位：广东省化州市第一初级中学）