核心素养背景下高中生物教学创新性学习探究

蒙敏华

摘要：为了全面落实素质教育的要求，新课改提出了核心素养的教学理念，强调了在高中生物教学中，教师要重视学生生物素养的培养，提高学生解决问题、应用知识的能力，锻炼学生的生物思维，增强学生的科学探究意识。因此，教师可以在教学中应用创新性学习，调动起学生的创新力和思维力，提升课堂教学的效果，促进学生生物核心素养的发展。

关键词：核心素养;高中生物;创新性学习

新课标倡导要以学生的发展为主，培养学生个性化的学习方式，关注学生情感和思想需求的满足，统一知识、能力、价值观目标。在现代化的背景下，社会对人才提出了更高的要求，人才不仅要具备丰富的知识储备还要有创新能力以及和核心素养，才能完成多元化的工作。在高中生物教学中，教师要概念学生机械的学习方式，激发学生的创新精神，从而提高学生的生物综合素养。

1 创新性学习的内涵及意义

创新性学习是为学生提供的一种新型的学习方式，学生在学习中不再受课本的限制，而是能结合丰富的教学资料思考问题，提出自己的质疑，经过独立学习和合作探究后得出最终的结论。这种学习方式能引导学生提出全新的解决问题的方式，使学生在接受新的知识的同时拓展思维，从不同的角度认识教学知识。

在核心素养下将创新性学习应用到高中生物教学中，教师要更加关注学生的学习过程，重视学生思维能力的培养，以学生的发展规律为基础开展教学活动。虽然高中生物是一门理性学科，但在实际教学中，教师过于重视学生应试能力的培养，导致学生处于被动学习的状态，抑制了学生创新能力的发展。因此，教师要运用全新的方式改变这一教学问题。创新性学习能够激发出学生的自主学习意识，增强学生对生物的积极性和主动性，能够提升学生的核心素养。

2 核心素养背景下高中生物教学创新性学的策略

2.1 组织自主学习，锻炼理性思维

在高中生物教学中，教师要关注到学生的长远发展，培养学生创新性学习能力。在初中阶段，许多学生都被动的记忆生物知识，教师讲什么学生就学什么，在步入高中后，学生已经积累了一些基础知识和学习经验，学习能力也得到了发展。因此，高中生物教学更重要的是发挥教师的引导作用，通过自主学习增强学生的创新意识，在趣味化的教学提问和活动中锻炼学生的理性思维。例如在《细胞中的无机物》的教学中，教师设置问题来创设教学情境。先提问学生非洲很多动物都要进行千里的迁徙，植物在沙漠中向下生长的长度是地上的几倍，这些体现了什么问题，它们在寻找什么？以此来引出水的重要性。再展示出人类不同时期体内水量的变化，思考人体中水分的构成和包含的物质。接着让学生自主阅读课本内容，总结出水的存在形式、功能和特点，为学生展示功能性饮料中的成分含量表，提出细胞中无机盐的含量、功能性饮料中有哪些成分包含无机盐，是以什么方式存在的，对人體有着怎样的作用，以此来引发学生的自主学习，在分析问题的过程中促进学生生物思维的发展。

2.2 讨论学习内容，拓展教学内容

师生讨论能提高学生的课堂参与度，有利于拓展学生的思维，使学生养成创新性学习的习惯。在完成基础知识教学后，教师可以为学生布置合作任务，通过与组员的交流讨论深化学生对知识的理解。在设计任务时，教师要结合学生实际情况，由简到难提出讨论任务，逐渐拓展课堂教学的内容，使学生形成正确的生物观念。例如在《生长素的生理作用》的教学中，教师可以引入两重性的教学案例，让学生讨论校园中松柏的树冠为什么呈现宝塔的形状，尝试用画图的方式体现顶端优势，组织学生合作完成学习任务，在交流讨论中激发学生的思维，使学生从不同的角度探索生物问题。接着可以让学生互相列举促进顶端优势和消除顶端优势的例子，结合课本内容共同画出根的向地性和茎的背地性。这种方式既能在合作学习中锻炼学生识图、析图的能力，增强了学生的创新能力，也提高了学生的探究能力，有利于学生生物核心素养的培养。

2.3 操作生物实验，增强实践能力

实验是高中生物教学的重要内容，教师可以利用生物实验使学生了解到生命的发展规律和生物现象，增强创新性学习在教学中的应用效果。在实验教学中，教师可以让学生亲自动手操作，制定实验计划，以此来提高学生的创新意识，在实验中增强学生的实践能力和团队精神。例如在《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》的教学中，教师可以让学生根据孟德尔的实验过程来运用杂交实验法开展遗传实验，体会孟德尔豌豆杂交实验的创新精神和科学精神，加强学生对分离定律和遗传现象的了解，学会运用遗传原理解释实验现象，以此来提高学生的探究意识，增强学生创新性学习能力。

3 结语

综上所述，随着社会的不断发展和核心素养教育理念的推广，高中生物教师要利用创新性学习提高学生的学习质量，培养学生的核心素养。在教学中，教师可以利用自主学习锻炼学生的思维能力，在合作讨论中深化学生对知识的了解，实现课堂延伸，在实验教学中增强学生的探究能力，加强学生在生物教学中的创新意识。

参考文献：

[1] 潘宇.基于核心素养理念的高中生物高效教学的实践研究[D].广西师范大学，2019.

[2] 王秋玉.创新性学习在高中生物教学中应用的研究[D].辽宁师范大学，2006.

（作者单位：广西钦州市灵山县第二中学）