探究小学数学教学游戏化数学的应用

龚长青

摘要：游戏是一把双刃剑，适度的游戏可以益智，还可以扩大我们的交往范围，放松我们的身心。但是过度的游戏会让我们沉迷游戏，萎靡不振。不仅耽误我们的学业，更耽误我们的生活。在新时代的要求下，在教学中如何应用游戏也是一个很大的挑战。以小学数学为例，我觉得我们可以用游戏为引导，使数学知识通俗易懂;以游戏为媒介，使小学数学融入生活的方方面面;以游戏为作业，提高学生对小学数学的探究能力。

关键词：小学数学;游戏化;教学策略

身处于小学阶段的学生们的心智尚不成熟，学思维模式还未形成，学生的学习能力较弱。但是小学阶段對于一个学生的学习和成长都有很重要的影响。小学阶段是我们学习的的奠基阶段，也是我们三观形成的关键时期。作为小学的老师，我们不仅面临着教学的难度，更面临着引导学生如何学习，如何思维，如何做人的综合性的问题。小学数学在小学阶段是一最考验思维能力和逻辑能力的学科，也是一个最有难度的学科。基于这个学科的特点，作为老师可以通过游戏的方法来简化数学学科的难度。

1 以游戏为引导，增加小学数学的可理解度

小学阶段的学生们朝气蓬勃，对于新鲜的事物充满了好奇心和探究欲。游戏本身就是充满魅力的，是非常具有吸引力的。那么如何利用游戏本身的这些特点来促进学生学习数学这一学科就是教学的关键。在进行教学时，我们首先要找到游戏和我们要讲的内容之间的联系。然后，利用二者之间的联系进行深入的挖掘和引导。其实，不难看出游戏和数学之间有很多共同点。数学本身就是一个游戏，数学这一学科的开端就是游戏。在我们的生活中，很多的有戏都是以数学为基础的。作为老师，我们要长一双善于发现的眼睛，善于发现这两者之间的关系。

在我们的小学数学中，我们会学到几个典型的面积问题。拿梯形的面积来说，我们可以以拼接的游戏作为课程的开头。最简单的，我们接触最多的游戏就是俄罗斯方块。俄罗斯方块这款游戏的关键就是通过拼接来闯关。在进行梯形的面积探索中，我们也可以采取面积拼接，面积分割的方法。在小学的课本中，我们的教学顺序是平行四边形，三角形和梯形。梯形可以分割成两个三角形或者一个三角形和平行四边形，同样的，梯形还可以拼接成平行四边形和长方形。通过三角形的面积、平息四边形的面积我们就可以得到梯形的面积。

2 以游戏为媒介，增加小学数学的趣味性

游戏是多种多样的，也是良莠不齐的。如何挑选合适的游戏种类，如何挑选适合学生的游戏，如何发挥游戏的趣味性也是我们需要面临的挑战。小学数学在我们的印象中是一个很乏味的学科，而以游戏为媒介是让小学数学变得有趣最简单、最便捷的方法。当然，作为老师，我们要把握好游戏的融入程度。小学数学的专业知识才是我们的主干，游戏只是辅助手段。我们要始终铭记，游戏是我们上课的媒介，是我们进行教学的手段。如果说让小学数学的课堂变成游戏的课堂是得不偿失的。

在我们的小学课堂中，我们会遇到一个典型的情景问题就是鸡兔同笼的问题。这也是整个小学阶段中最考验学生探索力和创造力的问题。那么，我们如何用游戏化的方法来解决这个问题呢？首先，我们可以用数字猜测的方法，也就是说采用和数独类似的方法来进行探索。第二种方法就是采用连连看的游戏思维，连连看的本质就是依据二者的共同点来消除。同样的，在龟兔同笼的这个问题中也可以采取这样的方法。

3 以游戏为作业，增加小学数学的可想象性

在课堂上的学习会让学生们学习了解到系统的专业知识。但是，如果想要更全面的，更系统的知识，我们要做一定作业来巩固一下。但是，数学的作业除了一些传统的数学作业外，我们还可以布置一些创新性的作业。比如一些题目灵活，主体灵活的题目。这样不仅可以让学生们更好的更全面的学习到小学数学的知识。老师在布置作业的时候也可以和游戏相结合，游戏本身就是一个灵活的事物。以游戏作为作业，不仅可以提高学生的知识的掌握程度，还可以提高学生的想象力和创造力。

同样的，我们举一个例子来说。在小学数学的整个学习生涯中，最抽象的一个问题就是速度问题，相遇问题。这样的问题可以用游戏的方法来增加这个问题的可想象性。我们在学习的过程中，老师可以布置一个这样任务：创造一个和问题题干一样的情景，来增强自己的理解程度。这种情景化的学习不仅可以增加学生对知识的掌握程度，还会增强学生的实践能力，创新能力。

我们的教育改革越来越需要新元素的融入，我相信游戏作为一个新的因素的加入，会在我们的教育改革中发挥着很大的作用。老师要丰富课堂的内容，完善课堂的结构;将更多的可供利用的因素融入到自己的教育中。学生不仅要紧跟老师的脚步，还要发挥自己的主体性和创造性。小学数学作为一个非常重要的学科需要得到我们更多的关注，也需要我们群体社会的共同努力。我相信，随着我们的共同的努力，我们一定可以取得很大的成效。

参考文献：

[1] 何冠.试论游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2018（17）.

[2] 徐燕.游戏展天性，教学促发展――也谈低年级“运动技能游戏化”教学方式的尝试运用[J].新课程（上），2014（10）.

（作者单位：宁夏中卫市沙坡头区东园镇黑山小学）